我现在高二下学期刚刚开学，英语差，学校结合日语机构每天英语课上日语，学费要一万八千六，可以给我点建议吗？一、如果学校只安排日语课不安排英语课了，这确实不合适，这相当于剥夺了学生选择的权利。二、如果有选择的话根据自己情况选择，一是看英语差到什么程度，二是看个人经济情况，毕竟学费挺高
我现在高二下学期刚刚开学，英语差，学校结合日语机构每天英语课上日语，学费要一万八千六，可以给我点建议吗？
一、如果学校只安排日语课不安排英语课了，这确实不合适，这相当于剥夺了学生选择的权利。二、如果有选择的话根据自己情况选择，一是看英语差到什么程度，二【拼音：èr】是看个人经济情况，毕竟学费《繁：費》挺高。
三(pinyin：sān)、英语学不好日语就能学好吗？这要打一个问号。
怎样提高高二孩子的英语成绩？
英语难，相对我国现行教育及学生学习是一道难越之”坎”。这虽是一种普遍的现象，但对于学生个体来说，就具有一定的“特殊性”。而每个个体的“特殊性”又是由英语的“普遍性”及其“特殊性”造成的。因而我们在对待孩子的英语学习上的问题，就应开启特殊的手段去解决普遍的问题的智慧。一、英语之于学生学习的普遍性（pinyin：xìng）
1、对于国《繁：國》人大多觉得难{pinyin：nán}学，并由“前摄效应”产生“后摄抑制。这致使学生乃至全社会都普遍认为这是一种“正常”现象，没有什么值zhí 得“大惊小怪”的了不起。这是一个先入为主的“讹信”！
而这个“讹信”极易被学生，特别是不爱学习的学生所接受。以至成为其之澳门金沙（读：zhī）所学不好屡屡忽悠家长与老师惩罚的“理由”与”根源”！这与我们许多家长从孩子的摔倒而普遍地”责地”而使劲跺地时，对孩子就施行的“讹育”不无关联！
2、大多“独生子女”变成了家长疏于管教的“心头肉”和“掌上明珠”。许多家长很少有时间与精力去“管教”和陪伴自己孩子。他们大多只是用“钱”代“心”来表达对孩子的爱与责任。这使许多孩【练：hái】子受宠过度{dù}，受教难能，刻苦不得，懒惰成性《拼音：xìng》。学习本是个“苦差”，何况“普遍难学”的英语呢！
二、英语其实[shí]并非想象那么难
学英语其实并非我们想象的那么难，与学汉语比起来，甚至有人觉得它是“so easy”，只是大多时候没有找到其“普遍规律”而已！那么它《繁体：牠》有什么”普遍规律（pinyin：lǜ）”呢？
①“英语思维”与汉语思维本质一致。单词词类方面，名、动、形、数、量、代、介、副、连、叹#28直播吧只多个冠词#29。也是数#28量《拼音：liàng》#29、形#28物代#29、冠修饰或限制名词，副或短语、从句修饰限制动词，连词连结两个#28以上#29的并列结构等。
句子成分方面，主、谓、宾、定、状、补#28只[zhǐ]是“系表结构”中多{pinyin：duō}个表语#29。也是主语为动作执行者，谓语表主语的动作#28状态#29，宾语为动作的涉及的对象。只是短语、句子作定语时常紧挨“中心词”即主语、宾语#28表语#29的后面，联系动词[表存在、变化、感觉、状态#28如go hungry]后涉表语等。
句子方澳门威尼斯人面，主谓宾、主系表都是表述重点，陈述句其往往置前，状、补往往靠后。只是疑问句主谓一般必须倒装。英语重”主次”，常将表述重点词#28如特殊疑问词、感叹句的感叹词及其{pinyin：qí}修饰部分、祈使句的动词#29常置句首等。
②英语语音与汉语拼音关系密切。字母形状与[繁体：與]拼音相同，元音字母a”啊”、o“喔”、e”呃”、i”衣”、u“屋”等一一对应，单词拼【读：pīn】读与拼音相似。只是英语语音音素比汉语多#28共48个#29且形异《繁体：異》或“素替、素补”。
③英语是一种“严密而规范”的“世界语言。表述突出中心与重点，句中谓语必为动词或含动词，专有名词或句首单词第一个字母必须大写，人称代词有（pinyin：yǒu）主格、宾格，物主[练：zhǔ]代词有形容词性与名词形，且多形状稍有不同。但这些【读：xiē】稍换角度，我们均易理解、转化与融通。
三、充分发挥个体正能”特殊性[练：xìng]”
高二孩子英语不好”，均因初中基础不牢息息相关。不论“底子”如何，但愿我之回答能成为这类学生问题解决“必经且直行”之道。但作为“个体特殊性”，则还应在以下几个方面，尤其“气”与“信”方面值得多加考虑与努力。
1、兴趣是最好的老师。有点兴趣与基础较弱的孩子，要强化兴趣，勇往直澳门新葡京前，更上层楼。没兴趣的孩子要不断培养兴趣，奋力拼搏(pinyin：bó)，急起直追。
2、与学为伍，善交朋友。与老师、同学、书（繁体：書）本、努力交（pinyin：jiāo）朋友，不做或少做与现实、于心身无益的《拼音：de》事情。
3、要澳门新葡京有群雄逐鹿，舍我其谁的豪迈气慨。通过直视现状，明了底子的“现【xiàn】状座标”、高考必过、胜利在望“目标定位”，不断给自己加油打气，
4、天生我（pinyin：wǒ）才，扬长补短。许多“后进生”，或善于听说读，或善于写与译，或底子厚薄不同，或天赋、记{pinyin：jì}忆与理解程度、能力不一等等，要善于扬长，力克”短板”，不用”跛脚跑”，要让“齐足行”。
5、强化基[练：jī]础，循序而进。一次月（pinyin：yuè）考确立小目标，注重“大目标”，瞄准大目标，突破小目标。不断冲刺，胜利在前！
总之，目标最理想，信心最重要！认清形势，积攒正能，充满自信，驶向未来。在现实面前，不气馁、不灰心，正确面对与掌握英语的”普遍性”，戒免与发挥个体的“特殊性”，不断地挑战自我《拼音：wǒ》，突破自我，从而实[繁体：實]现自已的理想与价值！
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