浅谈如何培养高中生的英语学科核心素养？英语首先是一门语言，而语言的学习方法就是不断练习，由易到难，由简而繁，循序渐进。我们学习英语的目的，可以是是交流和查阅资料，也可以是应对考试和职场的需求。不同的需求，要有不同的应对方式
浅谈如何培养高中生的英语学科核心素养？
英语首先是一门语言，而语言的学习方法就是不断练习，由易到难，由简而繁，循序渐进。我们学习英语的（读：de）目的，可以是是(pinyin：shì)交流和查阅资料，也可以是应（繁体：應）对考试和职场的需求。
不同的《拼音：de》需求，要有不同的应对方式。
高中生学英语，有应试的刚需要，首先要根据高考大纲的要求来完成规定的语法点和词汇量的学习。其次，英语做为世界语言，以后的应[yīng]用范围会很广，我们不应该只局限于大纲的范围，而应该在学生时{pinyin：shí}间够用的情况下，扩大学习范围。
学英语最快捷、最有效果的训练方法就是听写（繁：寫）和阅读。
听写，可以选择自己喜欢的影视作《读：zuò》品做素材，反复听，直到每个句子都能听(繁：聽)懂，每个句子的语法点和词汇都能理解其运用，就达到听写的作用了。
阅读，也是选择自己感兴趣的文学题材，同《繁体：衕》样是每个句（pinyin：jù）子的语法点和词汇都能理解其运用，就达到目的了。
找自己有兴趣的内容做为素材，才能便学生们有坚持做下去的(pinyin：de)动力。
英语核心素养的六大要素？
其中（读：zhōng），英语学科的核心素养包含四大要素。
01语[亚博体育繁：語]言能力
以听、说、读、看（图形、表格、符号、视频等）、写等方式理解和表达[dá]意义(繁：義)、意图（繁：圖）和情感态度的能力。
与传统的听说读写[繁：寫]不同的是，这次英语核心素养之语言能力，提出了一个新的能力，即“看”的能力{lì}。以前的语言能力都是围绕文字展开的，现在的修订，更符合当今的现实生活的需要，使【练：shǐ】学生英语能力的发展变得更全面，也更实用。
对英语启蒙[繁体：矇]角度而言，看视频倒是不难，小孩从小就喜欢看动画片，对视频信息的理解有量的积累。而“图形、娱乐城表格、符号”，严格来说，属于小学数学的基础知识，学生比较容易理解，只要熟悉相关术语的英语表达就可以了。例如：caption， legend， x-axis， y-axis， bar graphs， line graphs， pie graphs 等。
这一变化对英语启蒙教育提出了新的要求：英语阅读不能只看(pinyin：kàn)童话故事和小说（读：shuō），还要通过英语了解数学以及其它学科的基础知识，即目前流行的说法，学科英语。
在（pinyin：zài）如今这个知识过剩的时代，关于数学启蒙的英文绘本到处都是，有关科普的英文桥梁书也是俯【读：fǔ】拾皆是，比如说，National Geographic kids， I Wonder Why等。通[练：tōng]过阅读这两套书，苗苗积累了不少科普知识。
02文化{pinyin：huà}意识
对中外文化的理解和认{练：rèn}同，适应全球化发澳门伦敦人展的人文修养和行为取向。
这是对英语学科素养的较高要求[练：qiú]。一直以来，我们都是在强调英语的听说读写的技能训练，而忽略了对英语文化背景了了解，以及在这种文化背景下形成的英美人士的性格特征，行为习惯，思维方式等，这【练：zhè】才是深入交流需要掌握的“文{wén}化意识”。
举个（繁体：個）简单的例子，如果我们对英美流行文化不了解，例《拼音：lì》如，流行歌星、体育球星的名字已经它们的英语发音等，那么我们交流的时候，就很难找到共同语言，只能泛泛而谈，无法深入了[繁体：瞭]解。
了解其他文化的一些价值观以及其他交流方式是很重要的，首先要避免一些误解，然后更好地了解不同文化的某些方面。
有{pinyin：yǒu}时候，一个人的身份会被不同的因素所改gǎi 变或影响，例如宗教（拼音：jiào），环境，家庭等。
跨文化交流（cross-cultural communication），不仅仅需要流利[练：lì]的外语，也离不开“文化意识”的训练[繁：練]。
03思（pinyin：sī）维素质
澳门金沙主要指与英语相关联的(de)思维能力。
不同的文化背景，就有不同的思维方式。多学一种语言，我们便多了一种思维方[拼音：f幸运飞艇āng]式，也就多了一种认识世界的方式。
The language we speak shapes how we think. 我们的语言塑造【zào】了我们的思维方式。
十九(pinyin：jiǔ)世纪德国著名的语言学家洪堡特（Humboldt），开始研究语言对思维的影响。他认为每个民族自然而然地会把某种独特的主观意识带入自己的《拼音：de》语言{pinyin：yán}，从而在语言中形成一种独特的“世界观”，而这种“语言世界观”反过来又可能影响人们的行为。
英语文化圈的思维方式，注重批判性思考（critical thinking）， 最初的【拼音：de】起源可以yǐ 追溯到苏格拉底。敢于质疑书本，勇于挑战权威，是学英语，尤其是在英语阅读的时候，应该培养孩子的一种品质。
04学《繁体：學》 习 能力
积极运用和主动调适学英语学的策略、拓宽学英语{pinyin：yǔ}渠道、努《拼音：nǔ》力提升学英语效率《读：lǜ》的意识和能力。在英语启蒙阶段，这需要父母不断地充电，及时掌握最新资讯，提升自己家庭英语启蒙教育的能力，帮助孩子提高学英语的效率。
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