高考仅剩三个月，英语基础基本为零，如何最大限度的提分？谢谢邀请！和你分享一下，高考仅剩三个月，英语基础基本为零，如何最大限度的提分？你的基础基本上是零基础，说明你只是零星的掌握了一些单词，可能都连不成一些句子，想最大限度得分，这就是所谓的应试抢分策略
高考仅剩三个月，英语基础基本为零，如何最大限度的提分？
谢谢邀请！和你分享一下，高考仅剩三个月，英语基础基本为零，如何最大限度的提分？
你的基础基本上是零基础，说明你只是零星的掌握了一些单词，可能都连不成一些句子，想最大限度得分，这就是所谓的应试抢分策略。根据我多年的研究经验，可以从阅读理解、作文以及常见的考点当中的核心词汇这几个方面来得分。澳门金沙以阅读理(lǐ)解、写作为例，我们来看看。
高考当中英语阅读理解常见题型的提问方式与解题技巧
1.细节题型
【提问方式】Wh开头的特殊问句； From the text...，According to...，True/not true，划线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。【解题方法】抓住提问中的关（繁体：關）键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在【练：zài】短文中直接找到或稍加归纳就可以找[练：zhǎo]到正确答案。
注【zhù】意排除下列干扰项：
#281#29扩缩范围 文章为（繁体：爲）了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过《繁：過》加上相应的词语《繁体：語》限制，如涉及到数量时常用many，almost all，nearly，more than，over，only a few，normally等限制.有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。
#282#29偷换概念 命题者设计试[繁体：試]题时往往把原文的【读：de】概念偷换成另一个不同的概念。望文生（shēng）义是造成错误的主要原因。
#283#29正误并存 在一些选择的《读：de》干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此《拼音：cǐ》以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰{pinyin：rǎo}项。
2.主旨大意题型
【提问方式】What` s the topic/subject of the text/the second paragraph？ What is stated in...? The text is cheifly concerned with_______。
【解题方（读：fāng）法】
#281#29最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中心句《拼音：jù》。此方（pinyin：fāng）法多适用于说明文、议论文。
#282#29记叙文等需要通读全文，抓《读：zhuā》住关键事或论{练：lùn}题来归纳意思#28常说明一个道理#29。
#2亚博体育83#29全文末尾#28段#29找答案。此类文《拼音：wén》章的特点是以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点。
在处理文【读：wén】章标题的选择时，要避免下列三种错误：
①概（练：gài）括不够#28多表现为部分代整体，从而导致范围太小#29；
②过度概括#28多表《繁体：錶》现为人为扩大范围#29；
③以事实或[练：huò]细节代替抽象具体的大意。
3.推理判断题型
【提问方式】1.The story suggests that___________. It can be inferred that_____________。 2.The story implies that _____________. It can be concluded that __________。 We can learn that _______________。
【解【pinyin：jiě】题方法】推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行 分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要[pinyin：yào]弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。 【注意点】
#281#29那些文章中直接陈述的内容不能选澳门伦敦人{练：xuǎn}，要选择根据文章推理出来的选项。
#282#29推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出(繁：齣)正确答案时一定(dìng)要在文中找到依据或理由。
#283#29不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文{wén}主观臆断。
4.词义猜测题
①利用构词法猜词；②利用语境及逻辑关系猜词。有时完全可以利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义。同时特别留心某些词语，例如：or， that is， in other words， including， although， but， or， even if， on the other hand， on the contrary， other than， rather than， more than， instead of等词语【pinyin：yǔ】之后的内（读：nèi）容。
1.根据接近或递进关系(繁：係):由and或or等可确定生词的义域，推知它的大致[繁：緻]意义。
2.根据[繁：據]选择或相对关系:对比【拼音：bǐ】or#28要么， 或者#29前面和后面的句子或词语， 来猜测生词的含（读：hán）义。
3.根据同位（拼音：wèi）或解释关系:通过{pinyin：guò}生词后的定语#28定语从(繁：從)句或分词短语等#29、表语、同位语、逗号、括号、破折号等的解释说明来推测其意思。
4.根据{pinyin：jù}转折或对比关系:由上下句之间的转折或对比关系来推测词义。
5.根据因果关系:根据前后的因果关系来推断其中的某个生词或短（duǎn）语的意思。既可由因推果，也可由果推tuī 因。
6.根据列举的实例:根据such as， for example等后列（读：liè）举(繁体：舉)的实例也可推测出前面某个词语的意思。
7.根据并列(pinyin：liè)同类关系:一般说来，并列的几[繁：幾]个事物应属同类事物， 由此可推测其中一个的大概意思。
此外，对于作文的话，建议拟采用模板来写作文，例如：
模板式作文写作（填空式作文写作）一、写作步骤：读题，确定命（读：mìng）题形【xíng】式―――选定摸板――进行填空――修改文章
二[èr]、例题{pinyin：tí} Direction: For this part， you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Reading Selectively Or Extensively ? You should write at least 150 words， and base your composition on the outline #28 given in Chinese #29 below:
1. 有人认为读书要有选择 2. 有人认为应当博览娱乐城群[繁体：羣]书 3. 我的看法
第一步：读题，确定命题[繁：題]形式：对比选择型 即：
１．有人认为《繁体：爲》．．．．．．２．另一些人认为．．．．．．３．我的（de）看法．．．．．．
第二步：选定摸板 确定命题形式为对(duì)比选择型后，选择一个合适的摸板：
Many students like 1_________________.Among them there are two types of attitude in 2__________________. Some of them think that ______A ______.They think that 3___________________and they should 4____________. Other students， however， don’t think so. They feel that _____B__________. They argue that 5___________________. I like _______A_____________. Because 6_________________.So， as a result， I 7_________.By________A__________，I can 8___________________.I like this way 9____________________.
信息提示 A: 观点A B: 观点B １：主题 ２：主题（繁体：題） ３：支持观点A的理由 ４：结果 ５：支持观点B的理由 ６：支持观点A的理由[pinyin：yóu] ７：选择观点《繁：點》A的结果 ８：重申支持观点A的理由 ９：主题
根据模板填写（繁：寫）的范{繁：範}文： Many students like #281.reading#29. Among them there are two types of attitude in #282.Reading#29. Some of them think that #28 A. one should read selectively#29. They think that#283.some books may have very bad effect on readers#29 and they should #284. not be read.#29 Other students， however， don’t think so. They feel that #28B. one must read extensively.#29 They argue that #285. Readers can benefit from every book regardless of contents. Readers could improve their ability to fight against the bad effects if the books contain them#29. I like #28A. reading selectively#29. Because #286. I am still an undergraduate student， there is a lot of homework for me to do and my free time is limited#29. So， as a result I #287.select the digest’s books to read#29. By #28A. reading them#29， I can #288.learn as many things as I can learn from a lot of books. It saves my time and lets me learn more things in a relatively short time.#29 I like this way of #289. reading#29.
最后就是词汇的问题。词汇能力是所有基本能力中最重要的而且也是最基础的能力。词汇能力在很大程度上决定着高考的成绩。
1）词汇量的问题词汇的积累对任何学习英语的人都是不{bù}可或缺的。在高考中能拿到高分的学生一定是在高考试卷中基本做到“零生词”的学生。实践证[繁：證]明，考纲所规定的3500个单【练：dān】词和短语的要求，对相当多的高三学生来说是一项十分艰难的任务。因此，词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务
幸运飞艇2）“一词多义”的问题。学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中曾经出现a state-run company，许多同学完全[拼音：quán]不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的教学重点。
3）构词法知识的问题。一方面构词（繁：詞）法知识可以迅速扩(繁：擴)充词汇量，是十分实用的工具性知识；另一方面，高考试题中出现的由一般构词法产生的新词不被视为生词，一般不给汉语注释。因此，系统地归纳总结构词法知识也是词汇复习的一个必不可少的【拼音：de】环节。
4）介词的问题。介词的数量较少，但一些常用介词的含义非{pinyin：fēi}常多。在语篇中因为一个介词而导致整个句子看不懂的事情屡见不鲜。在语言运用的过程中，择机归纳常用介词的含义，应该列为高三词汇复习的任务之一（pinyin：yī）。
不过，我还是要提醒你，即使你考上了大学，英语仍然是非常重要的科目，需要花大力气去好好学，因为大学里，英语是必修课，关系到你是否能拿到学位的问题。
祝你好运！【本人简介】
理学博士、管理科学与工程 博士后 、副教授2011-2012年[练：nián] （共青团中央《读：yāng》、全国学联） 中国大学《繁：學》生骨干培养学校 第五期 学员
2012年、2013年（pinyin：nián） 清华大学 辅导员
2013-2014年 北京市朝阳区工商联 主席助理（挂《繁体：掛》职）
【中华人民共和国(guó)科学技术部】 中zhōng 国《繁：國》自然资源学会 资源产业专业委员会 委员
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构词法在高考中的应用 高考仅剩三个月，英语基础基本为零，如何最{zuì}大限度的提分？转载请注明出处来源