小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用yòng 不同工具测量同一物体的长度的过程，体《繁：體》会统一长度单位的必要性{pinyin：xìng}。
2．认识厘米，体会厘米的实际意义[繁：義]。
3．能估计较小物体的长度，会用刻（kè）度尺测量物体的长度。
教学（繁体：學）重点：体[繁：體]会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用【pinyin：yòng】“厘米”作单位。
教学难点：让学生掌握测量方开云体育法，理解长（繁体：長）度单位“厘米”。
教学过【pinyin：guò】程：
一、创设情景
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样(繁体：樣)长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己《jǐ》喜欢的工具量《拼音：liàng》一量吧！
汇报：铅笔、文具盒、尺{读：chǐ}子……
师：大家的桌子都是一[练：yī]样的，为什么你（拼音：nǐ）们说的数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结《繁体：結》果一样呢？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢统一测量的工具非常重要，只有工具一样(繁：樣)，测量的结[繁：結]果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互动新授、探索交流【pinyin：liú】
1、活动一：认识《繁：識》刻度尺
师：同学们尺子上都有[练：yǒu]什么呢？把你的尺子拿出来看【pinyin：kàn】一看，知道了什么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学[繁：學]们瞧，老师这里也有一把《读：bǎ》尺子，它(繁：牠)是尺子的一部分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行观察）——课件出示直尺。
师：谁来说皇冠体育一说，在尺上你们发现什么【me】了?
生：看到(dào)尺子上有数字。
师：有哪些数字呢？我们看一下{xià}。
谁《繁体：誰》和他的发现不同？
生：我看到尺子上有cm。（板书[繁：書]）
师：你真是个善于观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，当（读：dāng）我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米做单【pinyin：dān】位。
师：谁还想说你看到什么了[繁体：瞭]？
生：我看到（读澳门新葡京：dào）尺子上有0，
师：嗯，0在尺子的最左端，是吗(拼音：ma)?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度(拼音：dù)）表示尺子的起点。#28随即板书（繁体：書）厘米cm0刻度#29
生：表示起（拼音：qǐ）点。
师{pinyin：shī}：还有什么呢？
生：尺子上还有yǒu 许多长短不一的直线。
师：你的眼睛真厉害，他发现了尺子（拼音：zi）上有很多长短（读：duǎn）不一的小线，我们看看，这《繁体：這》长短不一的线叫刻度线。
师总结：同学们可真会观察，在尺子上[拼音：shàng]能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介【练：jiè】绍1厘米。
（1）师：同[繁：衕]学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一【拼音：yī】说。
师：同学们快来找一找自己的《练：de》尺子上，还有刻度几到刻度几中间的长《繁体：長》度也是（练：shì）1厘米？
指名míng 学生上台自由说一说。
师世界杯：同学们的意思我明白了，也就是尺(pinyin：chǐ)子上每一大格的长度都是1厘米，是吗？
（课《繁体：課》件演示1厘米的长度）
（皇冠体育2）体会1厘米的长（繁体：長）度
a.师(繁体：師)：同学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画【pinyin：huà】一下1厘米的长度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的(de)大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大dà 家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌之间相互比[练：bǐ]一比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再《拼音：zài》用你的小手比一比看（pinyin：kàn）一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）
师：好大家把手放下（xià），老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘《繁体：釐》米长个了。
（3）生活中什么东西的长大约是1厘《繁体：釐》米？
师：那我们再我们的教室里，在自己（jǐ）的身体上或在我们的生活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和同桌或（pinyin：huò）前后交流一下。
生【练：shēng】可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮的厚《拼音：hòu》度大约是1厘米。（课件出示哪些物[拼音：wù]体是1厘米）
3.活动三：在zài 尺子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺子上找到1厘(繁体：釐)米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘[繁体：釐]米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）
生上台发言【拼音：yán】。
师：同学们通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么《繁：麼》发现吗？
生《拼音：shēng》回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是几厘米。
师：同学们说的真《练：zhēn》好，从0到几就是几厘米，这几厘《繁体：釐》米就有几个1厘米。（课【pinyin：kè】件演示）
4.活动四：学生测量铅笔的长（繁：長）
a.师：那你能估一估你{nǐ}的铅笔的长大约是几厘米吗？
生回《繁：迴》答（多位同学回答）
师：到底[dǐ]是几厘米呢，大家赶快量一量。
b.教师示范，学生动手量一量。同桌交【读：jiāo】换测量。
c.说一说它《繁体：牠》们这样量对吗？
师：听说呀动（繁体：動）物学校的小熊，也【练：yě】在学着用尺子量物体的长度呢？你们想不想看？（出示课[繁：課]件）
师：同学们认真看看{练：kàn}她们谁量的对呢？小组讨论讨论
师：谁来说一说哪幅图测量的是对的，哪副图测量的是错【pinyin：cuò】的，为什么？
5．活动五：量{liàng}一量，画一画
（1）师：老师给大家发了一张小纸条快[练：kuài]拿出来小（pinyin：xiǎo）组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测《繁：測》一测有多长?
（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学生估计(拼音：jì)后，再说测量结果）
（3）测《繁：測》量桌子的长度。
师总结：谁能说一说[繁：說]在测量长度时，应该提醒大家注意些什么呢？
我们在量（练：liàng）物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物[pinyin：wù]体的《练：de》长度就是几厘米。（板书）
#28三）小结知识（读：shí）课后延伸
今天我们又认(繁：認)识了一[练：yī]个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）
那大家都学会测量长度了，需要{练：yào}大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场的长，好吗(ma)？
本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/6798443.html
pep六年级英语下册听课记录 小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录（繁体：錄）怎么写？转载请注明出处来源