初中数学的教学感悟初中数学（繁体：學）教学反思的方法有那些？

初中数学教学反思的方法有那些？教学反思可采取以下几个步骤：（1）发现问题。教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自己的感悟与体会、他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足

初中数学教学反思的方法有那些？

教学反思可采取以下几个步骤：（1）发现问题。教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自己的感悟与体会、他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足。（2）分析问题

教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，分析问题的原因，明确问题的根源所在。（3）解{jiě}决问题。明确问题以后，澳门伦敦人教师就应该探索如何解决，容易整改或自身失误的问题，自己加以避免进行解决

对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻求大家共同探讨，合作解决。在检验的过程中，教师又遇到新的问题，当新（pinyin：xīn）的问题再次被观察【读：chá】和分析[练：xī]时，就要开始了新一轮的反思循环。四、反思的方式

谢邀。说句实话，如果是刚大学毕业初次上讲台，想上好初中数学课并不容易。

我毕业就回母校教学，开始就接了一位老师的初三数学课，那{pinyin：nà}时候我们学校是完（pinyin：wán）全中学。我以为初中课程没什么的，我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生，我看一般的数学题似乎难不住他们，就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题，结果就把他们难住了。

我没在办公室，他们就问了（繁：瞭）我同事也是我高中时的老师。老师们看后就对我说，这题太难了(繁：瞭)，不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白，初中数学老师对于一个本[běn]科毕业的师范生来讲，知识本身并不重要，重要的是教学方法，对学生的了解，调动学生学习的主动性积极性才重要。

刚开始教学，觉得初中数学太简单了，太容易教了。这种想法真是大错特错。对老师来讲容易【拼音：yì】的东西，对有的学生来讲，有可能如同天书。初中数学，老师起码要面向绝大多数，只要不是特别《繁：彆》不爱学，学不会的，老师都要关注

针对不同层次的学生，提出不同的要{pinyin：yào}求。

想让课堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重点难点关键，然后熟悉直播吧学生，了[繁：瞭]解学生的基础，让学生课前预习，针对学生可能存在的问题，提前做好充分的准备。

课堂上让学生动起来，不能满堂灌，老师讲重点，提纲挈领。当堂内容，当堂解决。由于有课前预习，老师讲课时就会重点突出，可以（拼音：yǐ）有随堂小{pinyin：xiǎo}练《繁：練》习，检查学生掌握的情况。

具体分以下几个步骤澳门永利吧[练：ba]：

1、课前预习《繁体：習》，最好有导学案。

2、课堂复习提问，针对导学[繁体：學]案中的问题提问，检查反馈学生预习情况。

3、针对学生对导学极速赛车/北京赛车案的掌握情况，重点讲【练：jiǎng】解新课及存在的问题。

4、学生练习，对新课内容加以练(繁：練)习。

5、当堂检测，几道小题，涵盖了所学的主要内容，学生当堂做，使用多媒体检查反馈学生做题情况，从而了解掌握学生对这节课内容的掌握情况。

6、根据检测情况，调整及布[繁体：佈]置课后作业，充分了解澳门巴黎人学生后，可分层次留作业。

7、下发下节课的（pinyin：de）导学案。

这样就{pinyin：jiù}形成了良性循环。