幼儿园科学活动，怎样使它站得稳，教学反思？设计意图： 学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的#30"物体平衡性#30"现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现
幼儿园科学活动，怎样使它站得稳，教学反思？
设计意图： 学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平{píng}时【练：shí】生活中接触到的#30"物体平衡性#30"现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计[繁：計]了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。
活动目标： 1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现(xiàn)物体#30"站得稳#30"的原因。
2、幼儿能尝试在操作《读：zuò》中找出让物体#30"站得稳#30"的方法。
3、提高幼儿的动手能力和解[拼极速赛车/北京赛车音：jiě]决问题的能力，具有探索精神。
活动准备： 1、毛巾、卡纸、铅笔、魔（mó）尺、吸管、电《繁：電》线、插接玩具、书等站不稳的物[练：wù]品。
2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅[繁：輔]助材料。
、活动重点：使用变行和帮助的方法使本来站不稳《繁：穩》的物体站稳[繁：穩]，并能大胆的[练：de]说出使他站稳的方法。
活（读：huó）动难点：幼儿用皮筋把几只铅（繁体：鉛）笔扎起来，下(pinyin：xià)面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。
活{huó}动过程： 一、游皇冠体育戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。
老师扮演大风，幼儿扮演小树（繁体：樹），看谁能稳稳的站住。
二、幼《拼音：yòu》儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。
师：刚才我们小朋友玩了站得稳的澳门巴黎人游戏，好不好【读：hǎo】玩？ 幼儿：好玩。
师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我《读：wǒ》们一起来帮助它们好吗？ 幼儿(繁：兒)：好。
1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？ 2、请幼儿说说站得稳的原因？ 教（读：jiào）师归纳总结：底部宽而平的物【wù】体能站的稳。
三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来[繁体：來]。
尝试后再次讨论站起来的方法（pinyin：fǎ）。
（引导幼儿用变形的方法使它站得稳。
）总结：电[繁：電]线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底澳门新葡京部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。
四、引(pinyin：yǐn)导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。
请【qǐng】幼儿说说用的是什么办法？ 师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可[练：kě]以卷好放在纸筒里等等。
五、开云体育游戏《大风吹》结{繁：結}束活动。
教师扮(pinyin：bàn)演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想{pinyin：xiǎng}出各种各样的办（繁体：辦）法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。
活动延伸： 请幼{yòu}儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己《拼音：jǐ》的想法和做法说给小朋（pinyin：péng）友听。
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