高中化(pinyin：huà)学教师校本研修方法什么形式的校本研修受教师欢迎？

什么形式的校本研修受教师欢迎？校本研修的最好形式：视频会议小组研修一、组织形式视频会议小组学习就是让云网的视频会支撑年级部学科备课小组研修。二、活动序列问题——独研——共究——检验——报告——评价三、具体运作问题小组成员分头提出，小组长整理浓缩成一个核心问题

什么形式的校本研修受教师欢迎？

校本研修的最好形式：视频会议小组研修

一、组织形式（pinyin：shì）

视频会议小组学习就是让云网的视频会支撑年级部学科备课小【读：xiǎo】组研修。

二{pinyin：èr}、活动序列

问题——独研【练开云体育：yán】——共究——检验——报告——评价

三、具体运作zuò

问题

小组【繁体：組】成员分头提出，小组长整理浓缩成一个核心问题。比如：⑴病毒如何分类？⑵病毒是生命吗？⑶病毒属于哪个[繁：個]生命层次？⑷如何帮助学生理解病毒是生命？问题⑴⑵⑶查阅文献即可解决，可不拿来研修。问题⑷就非小组研讨不可。小组长把问题给各位成员。

独[繁：獨]研

小组成员查阅文献，归纳整理，形成问题解决的答卷，包括目标、方法、资源世界杯、时间、过程。发送给小组长，小组(繁体：組)长整理成文件夹，发送给全组成员，要求分析思考。

幸运飞艇共【gòng】究

小组长主持小组视[繁体：視]频会议，把（bǎ）小组成员的文本逐份播放放，逐份评议，当场评分。继而大家充分讨论，统一意见，形成集体作品。

检验{pinyin：yàn}

将[繁：將]集体作品制成统一的微课件，应用大数据教学系统实施教学，并进行师生教学信息的收集、处理，获[繁体：獲]得教学效果数据，教师个体撰写实践报告。

报（澳门银河读：bào）告

召开视频会议，教师个体展示实践报告《拼音：gào》，当场评分。然后集体讨论，完成小组研究报告{gào}，提交教师继续教育管理网站，并提交教师两次（pinyin：cì）作品交流得分。

评价《繁体：價》

教师继续教育管理网站网评小组成果，给出评分和评语。给出教（拼音：jiào）师个体评分，算法(fǎ)是：集体成果得dé 分X#28两次评分的平均分÷100#29。

三、澳门金沙重要价值[练：zhí]

这种形式的好处是让[繁：讓]校本研修一步一脚印，直接为教育教学服务。

四、难点和[hé]解数

难点：教师继续教育管理机构统筹安排(pinyin：pái)不便。

解数：以解决问题的难度和数量计(繁：計)算研修学分。