幼儿园唱歌五只小《读：xiǎo》青蛙教案幼儿园小青蛙回家音乐教案？

幼儿园小青蛙回家音乐教案？　　活动目标：　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。　　3、体会创编的愉快和用心交往的快乐

幼儿园小青蛙回家音乐教案？

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不（拼音：bù）同的声(shēng)音、节(繁：節)奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆【繁体：膽】地创遍歌词。

　　3、体会创编的愉快和用心（xīn）交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演（练：yǎn）唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快《练：kuài》乐。

　　活（pinyin：huó）动准备：

　　青蛙纸偶一个，图谱一张【zhāng】，电子琴。

　　活动过（繁体：過）程：

　　一yī 、引起兴趣，引出主题。

　　出示青《拼音：qīng》蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小（pinyin：xiǎo）朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌(gē)曲

　　1、教师清（pinyin：qīng）唱歌曲一遍。

　　2、重点（繁体澳门伦敦人：點）练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎（pinyin：zěn）么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我[练：wǒ]想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来《繁：來》了。”

　　（2）师唱一【拼音：yī】遍节奏后问“图谱中的符号表(繁：錶)示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习两{练：liǎng}遍

　亚博体育　B、师幼轮唱{pinyin：chàng}

　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整zhěng 演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起{qǐ}唱着歌送小青《拼音：qīng》蛙回[繁体：迴]家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　澳门新葡京　三(pinyin：sān)、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一（练：yī）只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才《繁：纔》能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情《读：qíng》）

　　2、师“咦！青澳门伦敦人蛙妈妈一个劲地给小青蛙打《读：dǎ》传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事（pinyin：shì）情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现《繁体：現》遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘【拼音：chuǎn】吁吁地赶到了家，来《繁：來》原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编{繁：編}活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极澳门博彩了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生（读：shēng）什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结[繁：結]束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿[繁体：兒]边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活动反【练：fǎn】思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互（pinyin：hù）相关联，贴近学(繁：學)生的生活，童趣盎[àng]然。