一首关于spider的英文儿歌一首英文[拼音：wén]儿童歌曲的翻译？

一首英文儿童歌曲的翻译？Eentsy Weentsy Spider 小小蜘蛛 The eentsy weentsy spider Went up the water spout，小小蜘蛛爬进了下水管， Down came the rain and washed the spider out 雨水把它冲出来

一首英文儿童歌曲的翻译？

Eentsy Weentsy Spider 小小蜘蛛 The eentsy weentsy spider Went up the water spout，小小蜘蛛爬进了下水管， Down came the rain and washed the spider out 雨水把它冲出来。

Out came the sun and Dried up all the rain 太阳出[繁：齣]来，雨水也干了， And the eentsy weentsy spider went up the spout again. 小小蜘蛛又重新爬回了下水管。希望能帮到你{pinyin：nǐ}。讲给妹妹听吧，呵呵。

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？

Q：几岁可以开始英语启蒙？

A：啥shá 时候都可以。

为什（拼音：shén）么？

语言的学习，是一种先输入、再输出的(pinyin：de)过程。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当（读：dāng）输入的量积累到一《读：yī》定程度后，他自然会开始尝《繁：嘗》试输出，张口说出来。

你可以想想孩子是怎澳门威尼斯人么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地{练：dì}和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。

所以说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确的时间（繁体：間）点，只要你愿意，从出[繁：齣]生后就可以为他创造接触的《练：de》机会了。

当然，接触并不等于系统学{pinyin：xué}习。

如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力《读：lì》、常识知识储备达到都达到一定水平{练：píng}后再开始比较好。

否则，你nǐ 想想，小家伙本来还不知道铅笔为何物时(shí)，就要记住铅笔的外形特点，记住（拼音：zhù）中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

Q：英语启蒙怎（pinyin：zěn）么做？

A：听开始、看跟上【pinyin：shàng】，提供机会让他说。

之前看过一句挺有道幸运飞艇理的话：最初的英语启蒙，不是让孩子学习，而是（shì）聆听。

很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形澳门巴黎人象。刚(gāng)才我们也说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。

大家可以想想我们的方言《练：yán》，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一（练：yī）路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵《读：duǒ》”的作用。

那[练：nà]么听什么呢？

旋律优美的经典英文童谣（nursery rhymes）、节奏感很【pinyin：hěn】强的chant、甚至是[pinyin：shì]国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以（练：yǐ）。

而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。

又可以{pinyin：yǐ}给宝宝看什么呢？

字母卡、单词卡、英文绘本，各种素材都可【练：kě】以。

看（读：kàn）和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。

语言就是一种交流工（拼音：gōng）具，学习英语的目的de ，就是用它来和{pinyin：hé}人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！

举个[繁：個]例子：

你无缘无故【拼音：gù】突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么说？

这就不算给他创造机(繁：機)会使用英语，你只是在强迫（拼音：pò）他翻译，这种做法会让{pinyin：ràng}宝宝反感，也不利于建立英语思维。

而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，幸运飞艇哪怕小不点儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成《读：chéng》功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。

我的大学口[练：kǒu]语老师，是个美国人。

第一学期期末考试时，他对我们说：口语考试很{练：hěn}容易，我不在乎句式、时态，你只要让我明(míng)白你想说什么就可以，这才是语言的作用。

这句话我一直记得，它特别接地气地解释了我们为什么要去学习语言，也一语道出（繁体：齣）了为什么许多年来，国人一直是在学(繁体：學)哑巴英语（读：yǔ）——

我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做[练：zuò]单选、做完型填【读：tián】空，四六（liù）级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用，用它表达自己、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?

Q：每天让[繁：讓]孩子学多久英语合适？

A：越久越好。不过，注《繁：註》意！不是“学”，是接触！