急需人教版四年级英语下册unit1教案？第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用法是教学中的难点
急需人教版四年级英语下册unit1教案？
第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的(拼音：de)用法。
教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达{pinyin：dá}中序数词《繁体：詞》first， second的用法是教学（繁体：學）中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备{练：bèi}：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒《练：méi》体素材。
娱乐城2．教(练：jiào)师准备Chen Jie的头饰。
3. 如果条件允许，教师《繁体：師》让学生提前准备金黄色假发套。
教学过程
（一）热身／复习(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动[dòng]作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生【拼音：shēng】说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听(繁：聽)，然后鼓励学生跟唱。
（二《拼音：èr》）呈现新课 （Presentation）
1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学【pinyin：xué】生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes， our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此（读：cǐ）导入 新课。
2．播放（pinyin：fàng）本课课件（jiàn）Let’s talk 部分。教{读：jiào}师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的（de）发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in th澳门金沙e first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card， playground the second card， … 然后引导学生仔细（繁体：細）观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分角色朗（练：lǎng）读与表演
教师先与一些学《繁体：學》习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难{练：nán}度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
（三）趣qù 味操练 （Practice）
一学生手举起图片piàn 背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动(dòng)作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或（拼音：huò）学校场馆，用句型“That is a …”作答。
（四）扩展性活【读：huó】动（Add-activities）
1. 做本单《繁体：單》元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给[繁体：給]同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己澳门新葡京的学校(读：xiào)。
板书《繁：書》设计 ：
Unit 1 Our school
Let’s talk：
第二[练：èr]课时
教学重点：需要学生能准{pinyin：zhǔn}确理解图和对话(繁体：話)的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子《拼音：zi》：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确澳门伦敦人书写[繁：寫]。
教《开云体育拼音：jiào》具准备：
1．与(繁体：與)教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相应的【读：de】动物头饰。
教{pinyin：jiào}学过程：
（一）热身（shēn）／复习（Warm-up/Revision）
1．学生跟录【pinyin：lù】音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学(繁：學)的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一单(dān)元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学{练：xué}生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介[拼音：jiè]绍自己的教室。
（二）呈现[繁体：現]新课 （Presentation）
1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导[繁体：導]学生将学校场馆library， art room， canteen， gym和动词read， draw， eat， play对应起{qǐ}来认[繁：認]读。
2．教师对歌谣中的《读：de》内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教(拼音：jiào)师继（繁：繼）续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
3．师生之间对图片的内容进行{xíng}简单的交(拼音：jiāo)际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲《繁体：講》解书写规范：
句子打头单词的第一个字母要（pinyin：yào）大写；
句子末尾要[练：yào]加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句（pinyin：jù）号是空心小圈；
句子当中的单词(繁体：詞)间距为一个字母宽。
学生（pinyin：shēng）第一次接触句子书[繁：書]写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写(繁：寫)当中的错误。
4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型《拼音：xíng》。
（三）趣{练：qù}味操练 （Practice）
1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图(繁体：圖)的内容说一些句子，如【pinyin：rú】：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断正误。
2．Good to know
先（拼音：xiān）让学生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其qí 他学{pinyin：xué}校常规的英语表达。
（四）扩展性活动[繁：動]（Add-activities）
1．做本单[繁：單]元Read and write A部分的活动手册配套练习。
2．书写computer， board， fan， light，并将本课时对话读给同伴、朋友【yǒu】或家长（繁体：長）听。
附（读：fù）上其他教案：【1】
【2】
【3】
【4】
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