指导【pinyin：dǎo】大学生精益画布具体案例创业画布怎么画？

创业画布怎么画？今天要向大家介绍一个重要的创业工具，叫做精益创业画布（Lean Startup Canvas）。这个工具是适用于创业早期，特别是从0到1阶段的非常好的一个工具。这也是我们《早期创业者的21堂管理课》系列课程的第六课

创业画布怎么画？

今天要向大家介绍一个重要的创业工具，叫做精益创业画布（Lean Startup Canvas）。这个工具是适用于创业早期，特别是从0到1阶段的非常好的一个工具。这也是我们《早期创业者的21堂管理课》系列课程的第六课。

在这个时(繁：時)期，对于创业者来说，最最重要的一点是，找到你的商业模式的切入点（繁：點）。这个切入点代表，你的想法、你的产品是真正有需求的，可以满足一类人群的。他们会接受你的产品或者服务，他们愿[yuàn]意为之买单，或者为之花时间。

大学生暑期下乡支教，你支持吗？

支持。

本人，是一个做短期支教的大型机构负责人，五年工作经验，全职公益人[练：rén]。

我wǒ 认为是有意义的：

有很多[练：duō]社团和支教团队给我留言，或是询问团队该如何发展，或是询问我明年的活动该怎么做。面对这些问题我往往会再抛出一个问题：“你的团队在解决什么人什么问题”，很多【duō】团队是给不出一个答案的。

以下是最近的世界杯一些思考，抛砖引【读：yǐn】玉。

支教是一件很有情怀的事《拼音：shì》，但是仅仅有情怀是不够的，只有理性也是不够的。很多团队带着情怀去支教一个月后，回(繁体：迴)来（读：lái）后会有一定的反思，而结果大概分为三种情况：

第一种是团队开始质疑，他们开始怀疑自己花费了金钱、精力去去支教究竟有没有意义，特别是看到我们走了，孩子又回归到原来的轨迹。

第二种是团队愈发坚强，发奋要改变(biàn)一个孩子、一所学校甚shén 至一个村（拼音：cūn）庄的现状。

第三种是团队看到今年有很多不足，新一任领导(dǎo)班子想要{练：yào}在明年做得更好，但是由于经验不足等诸多原因原地踏步。

当团队的发展陷入瓶【读：píng】颈，我们更需要自我审视。

我们为什么[繁：麼]要去支教？

是我们发现当地确实[繁：實]存在需求，还是我们几个人想去支教就组建了一个团队，寻找一个可以接收我们的点，无所谓哪里，只要能支教就好hǎo 了。

我【pinyin：wǒ】们给的是孩子需要的么？

我们去支教的时候的课程是怎么《繁体：麼》设计的呢？是“我刚好会写字，那我教孩子们书法，我刚好会一点英语，那我给孩子们上英语”，还是“这个地方的孩【读：hái】子写字不够工整，所以我们一起来开一门“书法课”，这个地方的孩子不[练：bù]会拼读单词，所以我给孩子们讲一些音标”？去支教的时候，我们往往从“我”出发。

我们在做的事情是有意{练：yì}义的么？

多则一个月，短则一个星期的支教结束后，我们给孩子们留下了什么，孩子们因为我们发生了怎样的改变？我们支教对他们产生了怎么样的价值？面对这一系列的问【pinyin：w澳门威尼斯人èn】题，许多理性的人开始至于，我们的支教究竟有没有意义。

个人认为，之所以出现这些问题，归根结底还是团队定位不准确{pinyin：què}造成。回到刚刚那个问题（繁体：題）“我们团队致力于解决什么人的什么问题“？理清楚这个问题然(pinyin：rán)后才是探索原因和采取下一步行动。

“让支教更专业，让青年公益更专业”是我在2016年参加“第三届中国大学生乡村支教发展论坛”时候听到的一个[gè]概念，这两年{pinyin：nián}对我的影响也特别大，以下是我在一公斤盒子学习后，参照“精益画布”工具，以“某某村土族青少年传统特色刺绣工艺传承主题夏令营”为例进行的一些思考梳理。

从精益画布延《读：yán》伸出来的“十问团队”

情景模拟：我要去支教的某某村土族妈妈们土族特色刺绣工艺在全国都很出名，很多老手艺人去《拼音：qù》世，很多会刺绣的妈妈也大多外出打工没有时间教孩子，所以很多年轻女孩儿都不会刺绣这门工艺了。我们{练：men}去做调研的时候，发现80%以上的村民都认为该手艺{繁体：藝}很有价值，87%的孩子认为不了解家乡的刺绣文化，同时也有很多孩子想学，但是不知道找谁教。这项手工艺传承现状堪忧。

问题:我要去支教的地方的遇到了什么问题？（为什么这个问题现在(pinyin：zài)非解决不（读：bù）可）