有教无类孔子的教育思想孔{练：kǒng}子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？

孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划

孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？

“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。

因此，孔子“有教无类”的《读：de》思想在教育发展史上具有划时代的意义.

孔子提出的教育思想分别是因材施教和有教无类，孔子还强调学校教育必须将道德放在首要地位，应该更加注重学生的启蒙教育，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础

1、因材施教的思想。

作为个体[繁体：體]的人是有差【读：chà】别的，智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。

澳门银河2、有教无类的思想{练：xiǎng}。

每个人澳门新葡京都有接受教育的权利，不{bù}能剥夺任何人受教育的权利，教育没有高低贵贱之分。

3、学亚博体育思结合【pinyin：hé】的思想。

只学习不思考会迷茫，只思考不学习就《读：jiù》会危险。学习不能机械性死学，要消（xiāo）化、思考，才能变成自己的东西。

4、学以（yǐ）致用的思想。

学习的目的是《拼音：shì》为了应用，没有使用价值的(pinyin：de)学习毫无意义。知识很多不能都学，学习{pinyin：xí}要以应用为导向。

5、重《读：zhòng》视道德教育的思想。

德育和智育是教育的两翼，只有智育没有德育，对（繁：對）社会的危险性更大。

6、重视自我反省的思{练：sī}想。

吾{wú}日三省吾身，反省之于个人就像老师之于学习，是自我教育的过程。一个人只有通过不断地反省《拼音：shěng》总结，才能矫正自己的不足。

7、强调担当与责任教育的思(拼音：sī)想。

与[繁：與]知识比起[拼音：qǐ]来，责任和担当更重要，教育的首要社会目的就是教人有责任心。

8、强调立志对学习的[拼音：de]促进作用。

树立远（繁体：遠）大的志向，明确学习的目标，才能有恒心、有毅力去努力学习。

9、树立终生学习、以澳门新葡京民为师的理【读：lǐ】念。

学习不分高低贵贱，不懂就要请教，要敢于向不如自己的人学习。不学习就会掉(澳门博彩pinyin：diào)队，活到老学到老。

10、重视教育的社会功能，及对个体的促进作用。

教育不仅是一个人的(de)事，也是一个民族、一个国家和一个社会的事