少儿英语幽默小故事 最适合(繁体：閤)孩子启蒙的英语绘本有哪些？

请笑口常开，你身边有哪些幽默的小故事？或是一句幽默的话，一个幽默的段子？下面我来给大家讲个真实的小笑话故事。在很早以前，我和几个发小一起在田里插秧，大家做的很累，于是，就说顺口溜，提下精神，看谁说的又顺又快

请笑口常开，你身边有哪些幽默的小故事？或是一句幽默的话，一个幽默的段子？

下面我来给大家讲个真实的小笑话故事。

在很早以前，我和几个发小一起在田里插秧，大家做的很累，于是，就说顺口溜，提下精神，看谁说的又顺又快。都是未出嫁的大姑娘

那天，我们说的顺口溜很多，我就简单的说一二吧！

鸡公尾巴翘，尾巴鸡公翘，大家连着说，其中有个发小说得把我们几个笑的眼泪流，这个我就不解示，大家应该知道是怎么说的

床上一个麻儿，床下一个麻猫，看是麻儿吃麻猫，还是麻猫吃麻儿，用我这里的土话说，太咬口了，大家也试着说说看。

还有，茶匙，她又说成，茶屎，茶屎，当时，大家都笑的肚子痛，精神一下子来了，后来，我们提起就笑。

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？

A开云体育：啥时{练：shí}候都可以。

为什么？

语言的学习，是一种先输入、再输出《繁：齣》的过程。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去（pinyin：qù）接触和熟悉英语，当输入的（de）量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。

你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之(zhī)间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联【繁体：聯】系。

所以说，为孩子进行英语启蒙，并极速赛车/北京赛车没有一个特别明确的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的[拼音：de]机会了。

当(繁：當)然，接触并不等于系统学习。

如果想让宝宝有计划、有《拼音：yǒu》步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力、常识知{zhī}识储备达到都达到一定水平后再开始比较【练：jiào】好。

否则，你想想，小皇冠体育家伙本来还不{bù}知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

Q： 英语启蒙怎么[繁：麼]做？

A：听开始澳门新葡京《拼音：shǐ》、看跟上，提供机会让他说。

之前看过（繁体：過）一句挺有道{dào}理的话：最初的英语启蒙，不是让孩子学习【练：xí】，而是聆听。

很多人把这(繁：這)个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了，听得多了，自然就会《繁体：會》说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。

大家可以想想我们（繁体：們）的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各《拼音：gè》不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下（pinyin：xià）来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。

那么听什么{pinyin：me}呢？

旋澳门巴黎人律优美的经典英文童谣（nursery rhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼【读：yǎn】睛哈）等等，都可以。

而看，是为宝宝打开又一个感官通道(dào)来进行输入，让他通过(繁：過)视觉接触《繁：觸》这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。

又（pinyin：yòu）可以给宝宝看什么呢？

字母卡、单词《繁体：詞》卡、英文绘本，各种素材都可以。

看和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输[shū]出。

语言就是一种交流工(gōng)具，学习英语的目的，就（jiù）是用它来和人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！

举个例子（pinyin：zi）：

你无缘无【wú】故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么说？

这就不算给他创造机会使《拼音：shǐ》用英语，你只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝(繁体：寶)反感，也不利于（读：yú）建立英语思维。

而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出[繁体：齣]Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用（pinyin：yòng）场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。

我的大学口语《繁：語》老师，是个美国人。

第一学期期末考试时，他对我们说：口语考试很【拼音：hěn】容易，我不在乎句式、时态，你只要让我明白你想说什么就可以，这才是语言yán 的作用。

这句话我一直记得，它特别接地气地解释了我们为什么要去学习语言，也一语道(pinyin：dào)出了为什么许多年来，国人一直是【拼音：shì】在学哑巴英语——

我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做（读：zuò）单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用，用它表达自己、和人交(pinyin：jiāo)流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?

Q：每天让孩子学多（duō）久英语合适？

A：越久越好。不过{练：guò}，注意！不是“学”，是接触！

为什《练：shén》么？

当年，我所在的英语培训机构[繁：構]推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之【pinyin：zhī】后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注（繁体：註）意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？

都是语言，学英语的道理[pinyin：lǐ]是一样的。

多听、多看、多接触、多输入，有了深{pinyin：shēn}厚的储备，才有可能输出。

而接触的方式《读：shì》，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘《繁：繪》本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语（繁体：語）。

比（读：bǐ）如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系【繁体：係】，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是玩。

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