幼儿园区域角爱（读：ài）心医院教案 幼儿园环创区角教案怎么写？

幼儿园环创区角教案怎么写？一个好的区角活动，可以给孩子提供动手操作能力，激发孩子的想象力，创造力和探索能力，让孩子在轻松的环境中各方面能力得到发展。在很多幼儿园的区域角都是老师精心准备的多，孩子动手操作的材料少，这样就违背了创设区角的初衷，一个良好的区角，应该是老师与孩子一起互动，沟通交流，一起准备区角的各种材料，共同创设的

幼儿园环创区角教案怎么写？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜【pinyin：xǐ】欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的[pinyin：de]喜悦。

活{pinyin：huó}动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙[繁体：夥]伴体验合作带《繁：帶》来的快乐，并获得成（pinyin：chéng）功的情感。

2、能专注、认真地进行【拼音：xíng】活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿（拼音：ná）乱放，有良好的收拾整理的习惯。

教学重点[繁体：點]、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的《读：de》快乐。

活【pinyin：huó】动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准(zhǔn)备

益智区：找（pinyin：zhǎo）瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶[练：nǎi]盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水shuǐ 、手工纸、水彩笔 、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音（pinyin：yīn） 、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 澳门永利、比一【yī】比、数一数

表演区：小话筒、表(繁：錶)演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过[繁：過]程

活动流程：激发兴趣——实践操作——分fēn 享快乐

一、 激发[fā]兴趣

故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

二、 实践操作（拼音：zuò）

1、 幼儿按意愿自选活动区和{pinyin：hé}玩伴。

2、 师观[繁：觀]察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、 重点观（读：guān）察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三[练：sān]、 分享快乐

1、 幼儿说一说（读：shuō），今天【拼音：tiān】在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时《繁体：時》候有没碰到困难？怎么解决的？

2、 请幼儿当小老师评一评。你（nǐ）觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得（pinyin：dé）可以怎么做？）

3、教师对开云体育孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次[练：cì]探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队，回到《练：dào》自己的班级

教学反思（拼音：sī）

活{练：huó}动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个（繁体：個）区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不极速赛车/北京赛车知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活（读：huó）动前澳门新葡京的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由（yóu）玩耍，没有实[繁体：實]践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导《繁：導》致幼儿兴趣不够浓厚。

今后应《繁体：應》完善的地方：

1，区角应减少，分次玩每（练：měi）个[繁：個]区角这样就【pinyin：jiù】可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇(pinyin：yù)到的现象也可以在次提出，让幼儿[繁：兒]有规矩的玩区角。

3、教《读：jiào》师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好（拼音：hǎo）的就可以立即表扬，让其他（读：tā）幼儿有信息继续完成。

反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动澳门巴黎人方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿【练：ér】发展水平进行教学。

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