幼小衔接语文思维训练 幼小衔接的重要性体{练：tǐ}现在哪里？

幼小衔接的重要性体现在哪里？幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以，幼小衔接的重要性不可忽视

幼小衔接的重要性体现在哪里？

Q1:小（读：xiǎo）学教育与幼儿园教育有何不同？

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教[练：jiào]育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有（拼音：yǒu）所不同：

1.幼儿园教育属于非义务（繁体：務）教育，小学教育则属于义务教育。

2.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主[zhǔ]”。

3.幼儿园课程是综合性的（拼音：de），小学课程则以分科为主。

4.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学则zé 以课堂教学为主。

Q2:幼小衔接，家长《繁体：長》应持怎样的态度？

首先，要激发孩子上小学的热情《读：qíng》。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是[练：shì]要说一些欣赏与鼓励(繁：勵)的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

其次，应全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展【拼音：zhǎn】，让其逐渐形成良好的学习兴趣，让孩子学会独《繁：獨》立生活。

最后（繁体：後），出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“你可真有毅力啊”、“你做得不错，但（dàn）如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

Q3：幼小衔接家长[繁体：長]要重点关注哪些问题？

在幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了(繁：瞭)孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力，以及jí 独立生活能力的培养。以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：

1.孩子是否对(duì)上小学充满期待与向往？

2.孩子是否能与周澳门金沙围同伴友(yǒu)好相处？

3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧【pinyin：sàng】？

4.孩子是否能自然地与除家人以【读：yǐ】外的人交往？

5.孩子对阅读是否感兴趣，能否回（读：huí）答相关问题？

6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩（繁体：翫）具等事情？

7.孩子是否会照顾《繁：顧》自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？

8.孩子是否会{练：huì}重复简单的口信？

9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀（pinyin：dāo）、胶水、水彩笔等物品？

10.孩子是否能够同时记住两个或三个任（rèn）务，并执行这些任务？

11.孩子是否能说出自己的家庭【练：tíng】住址和家人的姓名、电话号码？

12.孩子是否会承认自己不懂，而主动《繁：動》请求帮助？

请考虑以上这些问题[繁：題]，看看您的孩子做得怎么样了，从而有针对性地对孩子进行入学准备的培养和教（jiào）育。

Q4：如何指导孩子暑期有规{pinyin：guī}律地生活？

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识、适应【练：yīng】社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子树立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时（读：shí）间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如：来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹（繁体：鬧）钟，规(繁体：規)定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

2.安排孩子相对稳定的[拼音：de]作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方《拼音：fāng》，并要求孩子按照时间表去做【练：zuò】相应的事。

3.作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情澳门巴黎人，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分遵守作息时间，孩子的适应性反（fǎn）而会大大降低。

Q5:要让孩子提前学习《繁：習》小学知识吗？

孩子入学前，一些家(繁：傢)长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习，其实[繁：實]这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些家长提前让孩子学习唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。

一方面，尽管一年级的知识简单，但是家长未必能正确地教给孩（pinyin：hái）子，如果采取了不符合儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习的兴趣；另一方面，孩子在家(繁：傢)里掌握了本该在课堂上学习的内容后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成良好的听讲习惯，会影响以后的学[繁：學]习质量。

因此【读：cǐ】，建议您不要[练：yào]在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学习兴《繁：興》趣和学习习惯。以下几方面可供您尝试：

1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看图说话。您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活{pinyin：huó}动，引导孩子（拼音：zi）运用口语大胆地表达(繁：達)自己的想法。

2.每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。仔细倾听(繁：聽)孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩(hái)子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。

3.与孩子一起(qǐ)创设学习汉字的环境。随时随地和孩子一起认读生活中遇到的《de》有趣（qù）的汉字，培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。

4.从周围生活中【pinyin：zhōng】引导孩子感知并学习数字、形状、数量关系等方面的知识，启[繁体：啓]迪和保持孩子对数学世界(练：jiè)的好奇、兴趣和探究的愿望。

Q6：入学前，家长应培养孩子哪些基本的（pinyin：de）生活自理能力？

生活自理能力是入学准备的[拼音：de]必要内容。入学前，孩子需要的生活自理lǐ 能力包括：

1.能有序地整理自己的物品【pinyin：pǐn】和玩具。

2.用好的东西及时归位，保（练：bǎo）持整洁。

3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事（拼音：shì）情。

4.能帮助家人做力【pinyin：lì】所能及的家务。

5.比（读：bǐ）较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

Q7：入（拼音：rù）学后，家长如何与老师进行沟通？

家长不妨采取以下方法与老师沟（繁体：溝）通：

1.通过多种方式与澳门新葡京老师经常保持联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通{练：tōng}信息，更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。

2.向老师客观地反映孩子在家的《拼音：de》表现，以便教师更多了解您的孩子。

3.倾听老师对孩子的评价，正确[繁体：確]看待教师对孩子的批评。

Q8：家长如何培péi 养孩子入学的自信心？

自信心并不是与(yǔ)生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为[繁：爲]孩子自信心的培养创造条件。

首先，不要随意比较，尤其要切忌把（练：bǎ）您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的(拼音：de)树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议《繁：議》的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。

其次，要善于发现自己(练：jǐ)孩子[练：zi]的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并告诉孩（pinyin：hái）子“XX事，你做得真棒”。

第三，创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些（pinyin：xiē）能够[繁体：夠]实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是最棒的。

Q9：家长需培养孩子哪些学习习惯？

学习习惯一般是指和（pinyin：hé）学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。对于刚入学的孩子，家长特别要关心【pinyin：xīn】孩子一些有利于学习和学校生活的习惯，如：

1.倾听（繁体：聽）和提问的习惯

2.表达《繁体：達》和发言的习惯

3.阅读和书写的习惯《繁：慣》

4.记幸运飞艇忆和思《读：sī》考的习惯

5.遵纪和[练：hé]守时的习惯

6.合作和（拼音：hé）分享的习惯

这样既有助于培养他们的责任心，提高他们的学习效果，体验(繁体：驗)学习的快乐，又可以增长知识，提（读：tí）高学习效率，这种习惯会是受益终身的。

Q10：培养孩子良好的作业习惯《繁体：慣》，家长可从哪些方面入手？

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意澳门博彩{pinyin：yì}识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。家长不妨从这几个基本的方面入手：

1.给孩子创设一个（繁体：個）静心【xīn】作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让孩子定下心来做（拼音：zuò）作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿[繁体：兒]看看电视，要养成专心做作业的习惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助{zhù}他逐步形成时间观念。

4.要帮助zhù 孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的习惯。

5.提【pinyin：tí】醒孩子牢牢记[繁：記]住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松、更开心。

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