小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察娱乐城小草，丰富有{yǒu}关小草的认识。
2、感知小草与（读：yǔ）人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
活动准备{练：bèi}：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的【拼音：de】知识。
活动过《繁：過》程：
一、了解（pinyin：jiě）小草的特征。
1、前几天，我们（繁体：們）都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长《繁体：長》在哪里？是什么颜色的《练：de》？
2、幼儿相互介绍自己认识的草名(pinyin：míng)字以及小草的根【拼音：gēn】、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛máo 茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯(繁：鋸)子，花是黄{练：huáng}的，以后会变成白色的小绒【繁：絨】球。
幼C：这是一种可以吃的（读：de）草（荠菜），可以包馄钝吃【chī】，白色的小花像满天星。
幼D：这小(xiǎo)草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个《繁体：個》适宜的名字，再用口语表达。然后让澳门金沙幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不【练：bù】认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用《拼音：yòng》手在草地上按一按，赤脚在草地上(pinyin：shàng)踩一踩，讲讲有什么（读：me）感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有（yǒu）的.说脚地有（pinyin：yǒu）发痒的感觉。
5、引导{pinyin：dǎo}幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习[繁：習]、，把观察学习的主动{pinyin：dòng}权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候（练：hòu）的关系。
1、请养过家禽、家畜的[de]幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么(繁：麼)？草可以作（pinyin：zuò）哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么《繁体：麼》喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平《读：píng》整、很漂亮。
幼B：有草坪的{pinyin：de}地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化（拼音：huà）环境、净化空气{pinyin：qì}以及固土、保湿(繁：溼)等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈澳门博彩草还是哪些昆虫的家[繁：傢]，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料【pinyin：liào】、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境澳门巴黎人的生态关系，萌发爱护（繁：護）小草的情感，做出保护益草的行为。
三(pinyin：sān)、了解小草的害处。
师《繁：師》：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和（pinyin：hé）庄稼长在一起，营养都《拼音：dōu》被小草吸收了，庄稼就长不好了。
幼【yòu】儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长《繁：長》也需要阳光、空气、水分、养料，所{pinyin：suǒ}以，庄稼地和花园里的草多了，就会《繁：會》影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创作活（拼音：huó）动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行（pinyin：xíng）盆{pén}景制作。尝试[繁：試]简单的插花艺术。
2、用自己喜[练：xǐ]欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
直播吧 3、用彩纸(繁体：紙)折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮(繁：幫)助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子(zi)们的想象力，培养了创新能力。
课后(繁：後)反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正(zhèng)确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动[拼音：dòng]教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来{练：lái}源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循（读：xún）循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分【pinyin：fēn】调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观[繁：觀]察学习的主动权交给了幼儿
第四，整个活动中[练：zhōng]教师始终起着引导作用，使幼儿观[繁：觀]察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿[繁：兒]学科学的特点《繁：點》，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关（繁体：關）系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
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