语文概(gài)括材料 语文概括材料特点？

语文概括材料特点？从考查的角度来看，单则材料的归纳概括题主要的题型有以下四种：（一） 对语言材料进行重新组合（二） 对语言材料进行解释、说明（三） 从语言材料中提炼观点、论据或标题、中心等。归纳概括题

语文概括材料特点？

（一） 对[繁体：對]语言材料进行重新组合

（二） 对语言材料进行解释、说[繁：說]明

（三） 从语言材料中提炼观点、论据(繁：據)或标题、中心等。

归纳概括题解答的亚博体育《读：de》一般思路：

1、 认真{zhēn}阅读，理解文意（整体感知）

2、 抓{p开云体育inyin：zhuā}住文中的重要词语或句子

（1） 揭示文章主极速赛车/北京赛车旨、中心、观(guān)点、情感的语句

（2）极速赛车/北京赛车 揭示段意的重（zhòng）要句子

（3） 揭示文章脉络层次【读：cì】的语句

（4） 在文中具有深刻含义的【练：de】句子

（5） 注[繁：註]意比喻、象征等手法，体会其中的隐含信息。

语文概括材料要注意什么？

如果孩子的语文概括总结能力不高，该如何提高？

先说三条途径。这三条途径是[练：shì]：阅读、作文、思维。

1.阅读。通过阅读培养孩子的概括总结能力是语文学习中最常用的一条途径。为什么这么说呢？因为语文学习中最【zuì】主要的一个板块就是阅读，就[练：jiù]是读书

孩子在读书的过程中，时时处处都要用到概括总结能力。比如把【拼音：bǎ】握一本书的要义要用概括总结能力，把握一个章节的要义要用概括kuò 总结能力，把握一个语段的要义要用概括总结能力，等等。实用主义教育学有一个著名的观点，就是在做中学习相应的知识、锻炼相应的能力

同（读：tóng）理，孩子要提(pinyin：tí)高语文概括总结能力，也就必须在概括总结中去锻炼、去提高。

2.作（zuò）文。写作文，要提炼文章的中心，要提炼语段的中心，甚至有时候还要提炼句子的中心，这个提炼的过程实际上就是培养、锻炼、提高孩子的概括总结能力的过程，因此，利（pinyin：lì）用作文来培养孩子的概括总结能力也是一条不可忽视的途径。

3.思维。概括总结能力从心理学的角度来看，属于抽象思维的范畴，所以，在培养孩子的概括总结能力的过程中，家长、教师如能从这个角度去看，有些问题就容易解[jiě]决得多。比如，我们可以在教学过程中让孩子进行具象思维与抽象思维转换练习，这方面的练习如果设计得好、练得勤，孩子概括总结能力的提升会大大{pinyin：dà}出乎我们的意料。

再说四【sì】个方法。这四个方法是：抓关键词、抓问（读：wèn）题的实质、抓矛盾的主要方面、抓决定性的因素。

1.抓关键词。这是针对读书而言的一种[繁体：種]方法。读书的时候，不论是概括书的（de）要义，还是概括篇章、文段的要义，这个方法都用得上【读：shàng】。一般而言，只要我们抓住了相应的关键词，书本的要义、篇章、语段的要义，均可迎刃而解。

2.抓问题的实质。这是针对事件性的材料所使用的一种方法。面对一件事情，我们要把握住其要义，根本的办法就是透过现象抓住本质，本质抓住了，问题自会明白。

3.抓矛盾的主要方面。这是就有矛盾属性的事物而言的一种方法。根据矛盾论，矛盾着的双方总有一方是矛盾的主要方面，抓住了这个主要方面，我澳门巴黎人们所需要的答案不《拼音：bù》言自明。

4.抓决定性的因素。这是就有许多因素并存的现象或事物而言的一种方法。现实中，有些事物或事情明显地存(pinyin：cún)在着多个因素，我们在把握这类事情或事物时，只要把那些起决定性作（pinyin：zuò）用的因素抓住了，相关的问题自会解[jiě]决。

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