语文基础知识读音不同的 如【读：rú】何快速提升语文水平？

如何快速提升语文水平？语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关

如何快速提升语文水平？

1、基础知识过关。语文基础知【拼音：zhī】识包括拼音、生字（读：zì）新词、理解[练：jiě]词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关。

2、阅读题要会做。阅读题常见的题型也就那么几种[繁：種]，学会一点答题的技巧，你的得分率会提高很多，很多问题都要紧扣短文内容回答，带着问题阅读短[拼音：duǎn]文很关键。

3、作文字数要达到要求。老师改作文时，第一点先看字数，你写得《读：dé》再好，字[练：zì]数(繁：數)只有一两百，不可能得高分的。开头要吸引人，句子表达通顺，主题要积极。平时可以看看别人写的优秀作文，然后用自己的话再说一遍，这样可以达到训练的目的。

4、课外阅读很重要。长期看课外书，不知不觉中就提升了语文水平，不管是词语积累还是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移默（mò）化学到这些（xiē），再说，现在直接考课外名著的题目也很多。

我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？

我是诗澳门威尼斯人林撷英，我来回《繁体：迴》答这个问题。

其实您孩子这种现象是非常【cháng】少见的(读：de)，大多数孩子如果作文和阅读成绩都很好，一般的情况下，语文基础都（读：dōu）不会差。

但是像您孩子这种情况，对于基础（繁：礎）知识，应该及时补救，因为万丈高楼平地起，基础(繁：礎)不好，即使盖起了高楼，将来也【拼音：yě】会不牢固，也会倒塌。

语文的基础知识不外(练：wài)乎包括拼音，生字，词语的理解与运用，修改病句，语言简明连贯得体，修辞与仿写，诗词背诵默mò 写等。

那么怎（zěn）样解决这些问题？

第一，打dǎ 好拼音基础。先考察一下子孩子的拼音是否真的学会，拼音是否认识，是否会按照汉语拼音拼读法《练：fǎ》正确拼读。如果有所欠《拼音：qiàn》缺，要及时及时更正打牢基础。

第二，课本上所有学过的生字，应该做到会注音，会读，会正确书写。这个应该注意，平时积累不(拼音：bù)能攒太多了，搞突击效果不好。作为[繁体：爲]家长，每个学期每天孩子在学校学了哪些生字，每天晚上要进行一个考察，争取学一个会一个，并且每周对一周内学习的生字做一个小测试。

第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会写，会解释，并且会造句，也就是应用。不能把词语单一的拿出来，要把词语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要区分不同的语言环境，也《拼音：yě》就是我们常说的“词不离句#30"。词语的理解与运(繁体：運)用不能离{繁体：離}开，具体的语言环境。

词语积累方面，给孩子准备一本成语词典，让孩子每（pinyin：měi）天看十条，会快速增加孩子《拼音：zi》的词汇量，从中还会了解很多成语典故，增加孩子学语文的兴趣。

第四，修改病句。病句的几种类型，无外乎句子搭配不挡丶成分残缺丶重复累赘丶zhǔ 语序不当丶句（读：jù）式杂糅丶句意歧义丶不合事理丶用词{pinyin：cí}不当等八个类型。

1.搭配不当《繁体：當》

（1）主谓[繁体：謂]搭配不当

（2）动【练：dòng】宾搭配不当

（3）主（pinyin：zhǔ）宾搭配不当

（4）修饰语与中心语搭【拼音：dā】配不当。

（5）关联词语搭澳门永利配不《读：bù》当

如，我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经【繁体：經】济时代的要求。

这个(繁：個)句子就是关联词语搭配不当，应将#30"也#30"改为“就#30"。

再如，解放前《读：qián》爸爸和哥哥两人挣来的钱，还不够养活一家人的生活。

这《繁：這》句话就是动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

2.成分【pinyin：fēn】残缺

一般是缺少主[练：zhǔ]语，缺少宾语，缺少谓语，或者缺少必要的定语或状语。

如{pinyin：rú}，只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

这句话就是缺宾语，应该在“肯吃苦”，后面加上“的决心xīn ”。

3.重复累赘。包括主谓宾定状补的重复《繁：覆》多余。

常见的情况，有语法成分重复，或者是与一堆彻（繁：徹）。

如，篮球场上十位队员正在激烈的打比{练：bǐ}赛。

谓语重zhòng 复，应删去“打#30"。

4.语序不当（繁体：當）

（1）定语和中心语[繁：語]的位置颠倒

（2）定语错放在《拼音：zài》状语的位置上

（3）状语错放在定语的(de)位置上

（4）多层状语语序不当[繁：當]。

如，这首歌是广大音{pinyin：yīn}乐爱好者倍受欢迎的。

语序不合习惯，应把bǎ “备受#30"移到“广大”的前面。

5，句【练：jù】式杂糅

指把两种句（拼音：jù）式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

如，我澳门博彩们向政府提意见是人(拼音：rén)民的责任。

这句话把“我们向政府提意见”和“向政府【练：fǔ】提意见是人民的责任”，两（繁：兩）句意思凑在一块儿，应删去“我们”。

6，句（jù）意歧义

句子在特定的语境里一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就是句意歧义。

如，局长，副局长和(pinyin：hé)其他局领导出席了，这次表彰会。

“其他局领导”是本局领导还是别[繁体：彆]局领导不明确。

7，不合[hé]事理

就是在表述中，或违反人们的思维，或(读：huò)违背【繁体：揹】客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，造zào 成不合事理。

如，他是多少个死难者中幸免的(de)一个。

既然“幸免”自然是没有死，怎么能说是“死（拼音：sǐ）难者中的一个#30"呢？

8，用词不当《繁体：當》

包括词性使用不当，词义使用不当，词的感【拼音：gǎn】情色彩使用不当，关联词语（繁：語）使用不当，虚词使用不当等。

如，这次《练：cì》试验能否成功，还是个怀疑。

动词(拼音：cí)“怀疑”误用作名词应改为“疑问#30"。

辨析病bìng 句是有方法的，主要用下面四个方法

1.找出主干，检查主谓[拼音：wèi]宾是否残缺，是否搭配不当；

2.理清枝[练：zhī]叶，检查枝叶同主干搭配是否得当；

3.检查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否（读：fǒu）矛盾，语序是否合理；

4.辨析复句的语病，应【pinyin：yīng】先检查关联词（繁体：詞）语有无滥用，错用或搭配不当的毛病，再看次序是否合理。

第四，语言简明，连贯得[pinyin：dé]体

《语文新课程标准》对语言运用的要求是：语言表达(繁：達)准确鲜明，生动简明，连贯得体。并指出：中学生要能够注意对象和场合，学会文明得体地进行交流，还要自信负责地表达自己的观点，做到《读：dào》清楚连贯不偏离话题。

语言的连贯[繁体：貫]，注重句子句子之间要连接得上过渡自然前后呼应具有逻辑性。

语言的得体，重点考察用语有条理，适合语(yǔ)言环境，注意用语对象，做到文明礼[繁：禮]貌。

句子排序题应注意以【读：yǐ】下几个问题

1，揣摩语段的整体意义，理清选项内【nèi】容所提供的信息和表达的主旨；

2，分析选项内容与整体语段的语境联（繁体：聯）系；

3，进行对比分析，排除【pinyin：chú】干扰选项；

4，确定答案后，通读语段看是否紧凑[繁体：湊]合理。

语段排序主要涉及以下一些【读：xiē】因素：

1，空间关系：从上到下，从左到右，从里到{dào}外等；

2，时间关系：从早到晚，从(繁：從)过去到现在等；

3，人们认识事物{wù}的一般规律：由《拼音：yóu》易到难，由浅到深，由表及里，由此及彼等；

4，思维规律；由一般到dào 个别由个别到一般由概括到具体由具体到概括。

抓住zhù “四要”能得体

1，要(练：yào)注意根据说话人的身份，年龄，职业习惯，修养和性格来表述人物的语言，注意长（繁：長）幼尊卑，身份地位；

2，注意说话的场【练：chǎng】合；

3，注(繁体：註)意语体色彩；

4，恰当的选用褒义词，贬[繁：貶]义词和中性词。

第五，修辞手(拼音：shǒu)法

了解常用的修辞手法，体会它们的表达效果，常见的修辞手法，有比bǐ 喻丶（读：zhǔ）拟[繁体：擬]人丶夸张丶排比丶对偶丶反问、设问等。

现在中考常考的题型是【拼音：shì】句式仿写。如，结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排[练：pái]比句。

诚信是这（繁体：這）个世界上拥有的最珍贵的品格，松柏不会因为暴雪而违背它对大[pinyin：dà]地的诺言，一一一一一一一一一一一一，云朵不会因为狂《练：kuáng》风而违背它对天空的诺言。

仿写时要注意与中心句句意保持一致，前(读：qián)后句语意连贯，分句间构成并列《liè》关系，也就是使用排比的修辞手法【练：fǎ】。

为开放性试题。参澳门巴黎人（繁：蔘）考答案可以为

江河不会因(读：yīn)为干旱而违背它对大海的诺言。

第六，文学常《拼音：cháng》识。

中考考点主要《读：yào》有五项

1.中国古{练：gǔ}代重要作家，诗人及其作品

2.中国古《读：gǔ》代的重要著作

3.中国现代重要[拼音：yào]作家，诗人及其作品

4.外国作家（繁体：傢）及其作品

5.散文小说，诗歌戏剧的常{pinyin：cháng}识

根据课标的要[练：yào]求，初中生应了解课《繁：課》本涉及的重要作【pinyin：zuò】家和作品的知识，了解散文诗歌小说小说和戏剧文学的基本常识，具体来说应了解以下几点：

1.掌（读：zhǎng）握记叙文说明文议论文的基本知识；

2.掌握常见应用（pinyin：yòng）文的基本格式；

3.掌握小说散文，诗歌，戏剧（繁：劇）等文学体裁的一般常识；

4.掌握基本篇目所涉[练：shè]及的作家作品，及其有关文学常识；

5.了解课文和现实生活中常见的文【拼音：wén】化常识。

文学常识应该让学生在平时日常《读：cháng》学习中注意积累和延展。

第七，名{直播吧míng}著阅读

课标《繁体：標》要求：九年级学生要求课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊，在阅读过程中，不但要有情感体验，还要学会（繁体：會）欣赏评（繁：評）价，初步欣赏文学名著的艺术特色，能结合具体语段做简要分析。

考点[繁：點]主要有四项

1.作品名字(pinyin：zì)

2.作zuò 者

3.主要人（练：rén）物名字性格及相关事件

4.故事主要情节关[繁体：關]联和再现。

现在语文课本每个学期都有名著的必读书目和选读书目，家长应该为孩子购买，并在假期的时《繁体：時》候督促其认真阅读并做好读书笔【繁体：筆】记。

第八，古诗文默（读：mò）写

考点主{zhǔ}要有三项：

1，默写语文教材【读：cái】中的古诗文名句；

2，在理解的基础上，背诵默写课本běn 规定的古诗文；

3，背【繁体：揹】诵默写教材中的经典课文。

主要题型分为直接默写丶理解默写和(hé)迁移默写。

家长平时应该培养孩子阅读《繁：讀》和鉴赏古诗词的兴趣，并且督促学生把教材中必考的古诗词背会写对。并且要做好理(拼音：lǐ)解默写和迁移默写（繁体：寫）。

万丈高楼平地起，学习任何一科，都【pinyin：dōu】要打好基础。况且语文是工具学科基础学科，学习语文对孩子的学习以及（拼音：jí）一生的成长都非常重要。

我的回答就到（dào）这里，感谢您[练：nín]的阅读。希望对您指导《繁：導》孩子有所帮助，我是诗林撷英。

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