东莞童爱幼儿园怎么样？师资力量雄厚，校园干净整洁。规范办园行为，促进教学质量”是一家非常不错的幼儿园。评估专家组通过听取黎园长的自评报告、实地查看园容园貌和设施设备、观摩常规教学活动、专访园长及召开教
东莞童爱幼儿园怎么样？
师资力量雄厚，校园干净整洁。规范办园行为，促进教学质量”是一家非常不错的幼儿园。评估专家组通过听取黎园长的自评报告、实地查看园容园貌和设施设备、观摩常规教学活动、专访园长及召开教师座谈会、查阅档案资料等方式对我园办园条件、内部管理、卫生保健、教育教学等方面进行了全面细致检查，专家组对我园的各项工作表示了高度的肯定也提出了建设性的意见
幼儿园小朋友干活自评？
干活不怕苦，在老师带领下学到了很多干活的本领，今后回家后要帮爸爸妈妈做家务
怎样评价幼儿园教育质量？
幼儿园教育质量评价能促进评价对象为实现理想目标不断改进和完善行动。评价能及时获得教育过程、结果等一系列信息，可以及时强化正确的、不利于教育目标实现的教育行为，及时调节和矫正不良的、不利于学前教育目标实现的教育行为，从而调控教育活动和工作的过程，促使其不断发展和完善。幼儿园教育质量标准及评价体系的建立不仅可以促进幼儿园质量的提高，也为本地区幼儿教育事业的发展定位提供科学准确的依据，促进本地区幼儿教育事业科学发展。与此同时，评价标准及评价方式也会随着幼儿教育质量的不断提高而动态发展，从而有效促进地区幼儿园质量的可持续发展。比如，不具备办园条件的“保姆式”幼儿园、盲目迎合家长应试需求的“小学化”幼儿园、甚至未经许可的“黑园”占据着一定的比例由于缺乏对这些幼儿园的评价制度，这些幼儿园的存在在某种程度上扰乱了学前教育发展的秩序，而一旦建立了幼儿园质量评价标准及评价督导制度，将对于促进幼儿园健康有序发展具有重要意义。幼儿园教育质量评价促进发展的作用能否充分发挥取决于评价是否既重视结果，也重视过程和条件。评价的结果是否具有客观性、公正性和激励性。只有重视了对教育过程的评价分析，才能科学地解释结果，总结经验，找出问题，从而使教育评价的促进发展功能得到最大限度的体现。
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