人教版(pinyin：bǎn)八年级音乐上册基础知识 八上人教版音乐书有哪些歌？

八上人教版音乐书有哪些歌？第一单元：青春的旋律唱歌：《青春舞曲》音乐欣赏：《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》表演：《四季歌》、《青年友谊圆舞曲》 第二单元：动物狂欢节唱歌：《小鸟，小鸟

八上人教版音乐书有哪些歌？

小学一年级音乐课要教什么音乐知识内容？

音乐[繁体：樂]课是（读：shì）一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人[练：rén]课程。

一（澳门银河读：yī）、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用（pinyin：yòng）欣赏的眼光看待，让他[练：tā]们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢{pinyin：ne}。大部分以（pinyin：yǐ）６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段[duàn]。本学期学生{pinyin：shēng}开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有《练：yǒu》提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强（繁体：強）学生身体[繁：體]的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、开云体育教材【练：cái】分析

小学一年级音乐教材用新的理[练：lǐ]念、新的呈现方式、新的教学机制《繁体：製》、新的评价体系，印证义务教育音乐《繁：樂》课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年（练：nián）级学生心理特点，从教材内容与色彩都采《繁：採》用《读：yòng》趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的（pinyin：de）学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生(pinyin：shēng)就能很快区[qū]分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展{练：zhǎn}性综合评价体系，课后——“音乐《繁体：樂》小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐《繁体：樂》的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏(shǎng)、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想xiǎng 性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力{练：lì}，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三【幸运飞艇sān】、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。 2.学会聆听音乐《繁：樂》，感受音乐形象等。 3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1．以音乐(繁：樂)的美感来感染学生{pinyin：shēng}。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操

3．重视学生的参与和实践。 4．重视学生感受，体《繁：體》验，表现音乐的情感。 5．重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及（pinyin：jí）必要的音乐审[繁体：審]美能力。

四、教学目标1、 能够用自然的声《繁：聲》音，按节奏和（读：hé）曲调有表情独唱或参与齐唱《读：chàng》，每学年能背唱4～6首

2、 能感受乐器的声音（yīn），听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击[繁体：擊]乐器进行模仿。

3、 体验不同情qíng 绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲(qū)、舞曲音乐、走{练：zǒu}步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源（pinyin：yuán）探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线(繁：線)条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求。

1、能够感受自然界和生活中的各种声(繁：聲)音，能够用【拼音：yòng】自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体(繁体：體)验不同情世界杯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反《拼音：fǎn》应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与《繁：與》他《读：tā》人合作，进行律动、集体[繁：體]舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措{cuò}施

1、聆听乐曲《繁：麴》时，注意初chū 听的(de)完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌gē 曲，在多次完【拼音：wán】整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充【pinyin：chōng】分调动学生学[繁：學]习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学《繁体：學》时，要重视范唱，并通过(繁：過)手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然[练：rán]、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生（shēng）的观察力、记忆力、表现力，使学生[练：shēng]平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以（练：yǐ）感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认[繁：認]真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动【pinyin：dòng】作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入【pinyin：rù】其他教学内容之中，形成教学的整体。

8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位[练：wèi]。可以学澳门金沙生间互评、自评、小组评等多种方式。

9、学期【拼音：qī】末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培（读：péi）养学《繁体：學》生歌曲的记忆能力。

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