幼儿园中班图书角规则？图书角有放书标志幼儿按照标志把看完的图书放置标志上分类摆好！看完一本书放好后才可以拿玲一本。听收图书音乐把图书放回原处！幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成
幼儿园中班图书角规则？
图书角有放书标志幼儿按照标志把看完的图书放置标志上分类摆好！看完一本书放好后才可以拿玲一本。听收图书音乐把图书放回原处！幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？
活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但开云体育不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼{练：yòu}儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
活动目标
1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体《繁：體》验合《繁：閤》作带来的快乐，并获得成{pinyin：chéng}功的情感。
2、能专注[繁体：註]、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯(guàn)。
教学重点、难极速赛车/北京赛车[拼音：nán]点
活动重点：通过活动(繁：動)体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。
活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材【练：cái】料。
活{皇冠体育huó}动准备
益智区：找《拼音：zhǎo》瓶盖、迷宫、数圈圈、
建构区[繁：區]：建澳门新葡京构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水[练：shuǐ]彩笔 、蜡笔
语言区：给字找朋（péng）友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、
数学区：数字卡片、图形配对、量一量{liàng}、称一称 、比一比、数一数
表演区：小话筒、表演头{pinyin：tóu}饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰
活澳门巴黎人动过(繁体：過)程
活动流程：激发兴趣（拼音：qù）——实践操作——分享快乐
一（pinyin：yī）、 激发兴趣
故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好《读：hǎo》玩的东西，小朋友可以去和《拼音：hé》你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开{pinyin：kāi}心！
二、 实践[jiàn]操作
1、 幼(yòu)儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、 师观（繁：觀）察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。
3、 重点【diǎn】观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
三《拼音：sān》、 分享快乐
1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么[繁体：麼]玩的？玩的时候有没碰到（pinyin：dào）困难？怎么解决的？
2、 请幼儿当小【读：xiǎo】老师[繁体：師]评一评。你（pinyin：nǐ）觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）
3、教师对孩子【拼音：zi】的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
4、教师带(繁：帶)领幼儿排好队，回到自己的班级
教学反(pinyin：fǎn)思
活动设计的不（bù）足：
1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该《繁体：該》做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放{练：fàng}弃了游戏，又进入下个游戏。
2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有[pinyin：yǒu]打闹的，有抢《繁：搶》玩具的，也有坐着不玩（繁体：翫）的。
3、教师只是【pinyin：shì】在旁观看幼（练：yòu）儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼[pinyin：yòu]儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。
今后应完善的地方[pinyin：fāng]：
1，区角应减(繁：減)少，分次玩每个区《繁：區》角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会{pinyin：huì}
2、活（练：huó）动的要求应在游戏前就应《繁体：應》该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以《练：yǐ》在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。
3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成（读：chéng）的很好的就可以立即表扬，让其【qí】他幼儿有信息继续完成。
反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据(繁体：據)本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到{pinyin：dào}，结合幼儿发展水平进（繁体：進）行教学。
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