幼儿教师如何续编故事范文？幼儿园教案续编故事篇一 《白白的朋友》 【活动目标】 1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。 2、产生探究欲望体验发现的快乐。 【活动准备】 有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白白的朋友》故事磁带或CD
幼儿教师如何续编故事范文？
幼yòu 儿园教案续编故事篇一
《白【读：bái】白的朋友》
【活动目（练：mù）标】
1、通过《繁体：過》寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快（读：kuài）乐。
【活动(繁体：動)准备】
有意识的在周围布置一些金属《繁：屬》制品、镜子{zi}、脸盆等幼儿活动材（拼音：cái）料《白白的朋友》故事磁带或CD。
【活《huó》动过程】
一、导入（读：rù）。
1、出示小熊图片，同(繁：衕)时讲述故事第一段。
你觉得白白会在想（pinyin：xiǎng）什么呢?
2、讲[拼音：jiǎng]述故事第二、三段。
你《拼音：nǐ》有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?
3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜(pinyin：cāi)猜它会看到什么呢?
4、出示图3。他看到了[繁体：瞭]什么?你们来说说看。
5、出示图4、5。讲述故（拼音：gù）事至结束。
6、故（练：gù）事[pinyin：shì]里有几只小熊?白白看到的另一只小百熊是谁?为【pinyin：wèi】什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影，听见的是回声#29
二、幼儿翻开幼儿活动材（pinyin：cái）料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。#28玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这【pinyin：zhè】首歌《你的眼睛里《繁：裏》有个我》。
四、游戏活动环{练：huán}节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫（pinyin：jiào）《两个我》。
2、在【zài】玩游戏之前，先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的《读：de》“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创（繁体：創）不创新等方面做出评价《繁：價》。
4、幼儿自由寻找好朋友【练：yǒu】，根据教师指令，进行游戏。
五【读：wǔ】、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找[zhǎo]哪里还有另一{pinyin：yī}个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望。
附故事：白白（pinyin：bái）的朋友
白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起（qǐ）住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂（jì）寞。
“我多想有几个弟弟妹妹呀#21”小熊叹着气说，“那(nà)样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天{tiān}了#21”
可《读：kě》是[练：shì]，这块浮冰上没有其他的小白熊，白白没有弟弟，没有妹妹，也没(繁：沒)有朋友。
有一天早晨，熊xióng 妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到了什么吗?他看见另外一只小白{bái}熊，长得和他一模一样，也正在看他。
“咦?”白白叫了一声《繁：聲》。
“咦?幸运飞艇”洞里的【读：de】小白熊也叫了一声。
“我叫白白#21”白（拼音：bái）白说。
“我叫(读：jiào)白白#21”那只小白熊也说。
白白高兴极了，他终于找到了一个小伙伴。他再也不会感到孤单了。白白（读：bái）连忙把这事告诉（繁：訴）了《繁：瞭》妈妈。
妈妈笑着[拼音：zhe]告诉白白：“你并没{练：méi}有看见另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，听见的是回声(shēng)啊#21”
不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今【pinyin：jīn】后，他想见他多少次就可以见到他多少[练：shǎo]次了#21
幼儿园教jiào 案续编故事篇二
《聪明的小鸭子（读：zi）》
【活动设计[繁：計]】
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完【pinyin：wán】这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮（繁体：幫）助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目（mù）标】
1、通过教学活动，让幼儿明[练：míng]白懂得遇到危险的时候不哭叫，不(pinyin：bù)慌张，多动脑{繁：腦}筋想办法解决问题。
2、丰亚博体育富词汇（繁：匯）：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆【繁：膽】讲述故事。
【活【练：huó】动准备】
故事VCD《聪（繁体：聰）明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活【练：huó】动过程】
一、听音（拼音：yīn）乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一（pinyin：yī）起来欣赏吧#21#28师生齐（繁体：齊）做律动[繁：動]#29
师：会唱的[练：de]小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
#28幼儿(ér)兴趣浓厚#29
师：在这群可爱的小鸭子中(读：zhōng)，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇【yù】到了一件很危（读：wēi）险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼：想知zhī 道。
二、新课进(拼音：jìn)程。
#28一#29学习第一段故事shì 。
①播[练：bō]放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里《繁：裏》有谁?幼：小鸭子和小猪。
师[繁：師]：它们在干什么?
幼儿：它们在草地上【shàng】玩耍，唱歌跳舞、游戏。
#28师幼共同做唱幸运飞艇、跳的模仿动(繁体：動)作#29
皇冠体育师《繁体：師》：它们的心情怎么样?
幼：它们玩得可开心[读：xīn]啦#21
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里(繁：裏)冲了出来，一把抓住(zhù)了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师(繁：師)：孩子们，你们说小猪会被(bèi)大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿[繁：兒]对上述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪[繁体：豬]的，我如果是（拼音：shì）小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪{练：zhū}不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是(shì)小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪（繁体：豬），希望小鸭子帮助它(繁体：牠)，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?
#28二#29澳门金沙学习[繁体：習]故事第二段
①引导幼儿[繁：兒]完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动[繁体：動]词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字【练：zì】卡片。
师：你们知道{读：dào}这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后（繁：後），教师讲解词cí 汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中【练：zhōng】去。
师：小朋友都知zhī 道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢ne ?
#28三#29播放第三段{pinyin：duàn}故事。#28幼儿观看听故事#29
师：大灰狼知zhī 道什么了?
幼：大灰狼知道上了小鸭子的(pinyin：de)当。
师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情【拼音：qíng】怎样?
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得《读：dé》一边喊一边跺脚“气死我了，气死我（wǒ）了。”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子【pinyin：zi】。#28气氛活跃#29
师：它还想吃掉{练：diào}谁?结果怎样?
幼：它想吃掉小猪，结《繁：結》果小猪早跑了。大灰狼两[繁：兩]手空空、垂头丧气的回家了。
②引导幼儿完整《拼音：zhěng》讲述故事第三段。
#28四#29鼓(拼音：gǔ)励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲(繁：講)述，老师指导。
2、幼儿个别讲述{pinyin：shù}，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听(繁体：聽)的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什{pinyin：shén}么没有吃掉小《拼音：xiǎo》鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨《繁体：討》论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要【pinyin：yào】吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一[练：yī]些危险和困难。如：
①陌生人敲门你怎(读：zěn)么办?
②家人突然病倒你《练：nǐ》怎么办?
③与父母走《拼音：zǒu》散你怎么办?
【活动反思】
开始和《拼音：hé》幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都《dōu》想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识(繁体：識)及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个词汇来学(繁：學)习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活huó 跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫jiào ，不（读：bù）要慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活动环(繁：環)节自然相扣，主线清晰（pinyin：xī），幼儿不仅学习了故事而且明白了道[dào]理。
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