小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公{pinyin：gōng}园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养（繁体：養）他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜(pinyin：xǐ)悦。
澳门金沙 活动一(yī) 做泡泡水
【活【读：huó】动目标】
1．尝试使用各种洗涤用（读：yòng）品制【zhì】作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤【pinyin：dí】用品pǐn 在水里溶解的现象{xiàng}，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
【活动准备】
肥皂(繁：皁)、洗衣粉、洗手液、洗发《繁体：發》水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤[繁：滌]用品的实物图标记。
【活[练：huó]动过程】
1．提问引起幼【拼音：yòu】儿兴趣。
#281#29师：是不是所有的(pinyin：de)水都能吹出泡泡?
#2娱乐城82#29老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出[繁体：齣]泡泡的水?
#283#29引《读：yǐn》导幼儿讨论：在水《练：shuǐ》中加入什么可以让水变成泡泡水?#28支持幼儿的（练：de）各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。#29
2．制作[pinyin：zuò]泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
#281#29请【练：qǐng】幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观（繁体：觀）察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗xǐ 洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么(me)变化?
3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同[繁体：衕]。
#281#29加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是《读：shì》透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的（pinyin：de）水却变混浊了。
小班孩hái 子不能准确地说出水的变化，只要能有意（拼音：yì）识地进行观察、比较就行{pinyin：xíng}。
3．吹泡泡，体验浓度（pinyin：dù）对吹泡泡效果的影响。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡[练：pào]泡。
#282#29师：你用什么做的泡泡水?哪个(繁：個)小朋友yǒu 用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹（拼音：chuī）出泡泡。
#284#29收（pinyin：shōu）拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水(pinyin：shuǐ)送回到柜子[zi]里。
【活动延伸】、继续观察【pinyin：chá】各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹（读：chuī）泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活动二吹（读：chuī）泡泡
【活幸运飞艇动目[拼音：mù]标】
1．通过尝试使用不同形状的（de）工具吹泡泡并《繁体：並》观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2．感受（读：shòu）参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动(繁体：動)准备】
用铁丝(sī)绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料{练：liào}制作的吹泡泡的工具。
【活《练：huó》动过程】
1．引发幼儿兴(繁：興)趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具jù 请《繁：請》小朋(péng)友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不同形状[繁：狀]的工具吹泡泡。
#281#29师（繁体：師）：你见过的泡泡是什么样子的?#28圆圆的。#29
#282#亚博体育29逐出示不《拼音：bù》同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上shàng 讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的孩子说是三角的，有的【拼音：de】说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的猜想
实验后的结果《练：guǒ》
#284#29小朋友自己选择不同形状的铁丝[繁体：絲]框来吹泡《拼音：pào》泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿ná 的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形{pinyin：xíng}状的呢（拼音：ne）?
#285#29小朋友互相交换不同形状的铁丝[繁体：絲]框来《繁体：來》吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡[pinyin：pào]泡的结果【pinyin：guǒ】：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡（练：pào）都是圆圆的。
澳门伦敦人 3．尝试更多、更特别的吹{练：chuī}泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开【pinyin：kāi】成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具jù 也可以吹泡《拼音：pào》泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡《练：pào》泡有没有不同。
【延伸活（huó）动】
画泡pào 泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
【设{pinyin：shè}计评析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以《读：yǐ》往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的{练：de}活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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