小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小（练：xiǎo）草的认识。
2、感知小草与（读：yǔ）人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣（pinyin：qù）。
活动准备（繁体：備）：
请家长带孩子到(pinyin：dào)草地观察小草，获取一些小草的知识。
活动过{pinyin：guò}程：
一、了解小（拼音：xiǎo）草的特征。
1、前几天，我们都去草地上shàng 玩小草、看小草，谁来说说（读：shuō）小草长[繁体：長]在哪里？是什么颜色的？
2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶{练：yè}、花的颜色、形状等特点(diǎn)。
幼yòu A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它【练：tā】的叶子像锯[繁：鋸]子，花是黄的，以后会变成{chéng}白色的小绒球。
幼C：这是一种可[练：kě]以吃《繁：喫》的草（荠菜），可以包《读：bāo》馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小草断(繁：斷)了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完【读：wán】整的介绍《繁体：紹》根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲[繁体：講]有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小（pinyin：xiǎo）草。
3、找出《繁：齣》你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地【拼音：dì】上按一按，赤脚在草地上踩一yī 踩，讲讲有什么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像（pinyin：xiàng）走在地毯上，有的.说脚地有发痒的感觉[繁：覺]。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并《繁体：並》用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的{pinyin：de}作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家{pinyin：jiā开云体育}禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪极速赛车/北京赛车几周围的野草，想一想，人们为什么喜（xǐ）欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平整（读：zhěng）、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空气新（pinyin：xīn）鲜。
评析：通过引导使幼儿知（读：zhī）道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿【pinyin：shī】等作用
3、让《繁体：讓》幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛{练：cóng}为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材[练：cái]。
评析：这主（zhǔ）要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境（pinyin：jìng）的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
三、了解《读：jiě》小草的害处。
师：小草有这么《繁：麼》大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收亚博体育了，庄稼就长《繁体：長》不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好[pinyin：hǎo]看了。
小结：草的生长(zhǎng)也需要阳光、空气、水分、养料，极速赛车/北京赛车所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创作活[huó]动。
1、将和幼儿一【拼音：yī】起收集的各种{繁体：種}野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺[繁：藝]术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴（繁体：貼）活动。
3、用彩（繁体：綵）纸折制自澳门巴黎人己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意[练：yì]识，充【chōng】分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课[繁：課]后反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活【拼音：huó】动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择[繁：擇]来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的《读：de》原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教{练：jiào}学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知zhī 识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教(jiào)与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人
第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习(繁：習)，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察【拼音：chá】的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证[繁：證]了幼儿学[繁体：學]科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/5585923.html
小班关于小草的教案 小草哪(nǎ)里来教案？转载请注明出处来源
