菏泽高一对一辅导各位家长觉得补课班一对[拼音：duì]一有用吗？

各位家长觉得补课班一对一有用吗？首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。课外培训，是个老话题，也是热门话题

各位家长觉得补课班一对一有用吗？

首先声明，本人只是退休后在培训机构任教过，但不是培训机构的。下面的回答也只是本人作为一个老师的所见与思考，窃以为，我的思考，是站在对孩子负责的立场上的。

课外培训，是个老话题，也【读：yě】是热门话题。

先（pinyin：xiān）说结论：要给孩子培训，就一定要“一对一”！

我在一家培训机构任教（拼音：jiào）长达八年，不过，带的是高考复读班，那里主要是培训，各种班都有，一对一，一对N，小班，大班{pinyin：bān}，一应俱jù 全。课间休息的时候，我喜欢在各种培训班那里去逛，看看情况，长长见识。

第一《拼音：yī》，大班。

我在门外，透过教室门上的一小块玻璃看进去，大班里，一个老师讲课，班上约摸二三十个学（读：xué）生。跟学校上课基本上没什么区别。不同的是，下面的学生听讲的，说小话的，相互扯扯(pinyin：chě)拉拉的，低头玩手机的，都有。

讲台上，老师手上拿着几张纸，或者一本书，眼睛看着手上拿着的纸张或书，嘴里念念有词，自顾自地讲，在黑板上[练：shàng]写，我在门外看了好几分钟，没【méi】见过老师抬头看一眼下面的学生。

老师讲课的时候，完全不顾幸运飞艇下面的学生，这在学校里是《读：shì》不可能的。

第二，一对（读：duì）N。

一个小间，玻璃门，可以清楚地[拼音：dì]看进去。三五个学生，一个老师，都坐着。老师正在给其中的一个学生指指点点地澳门巴黎人说着什么，其他几个学生左顾右盼，时而凑在一起，交头接耳，不知道自己该干什么。

第三《拼音：sān》，一对一。

另一个小间，也是（pinyin：shì）玻璃门，里面，一个学生，一个老师，一块小黑板，黑板上一个字也[练：yě]没有。

老师坐着，低头看书，学生独自伏在课桌上写[繁：寫]着什么，好像是做卷子，或huò 者做题之类。

我很奇怪，不是说一对一吗？难道是一对一{pinyin：yī}地“监考”？

和我在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我就问他，“你们上一对一的(pinyin：de)时候，怎么不讲课，让学生自己做题啊？”他说，“学生先做题，然后我再讲，如果学生不做（pinyin：zuò）题，那我怎么讲，讲哪里啊[a]？”

“学生不是交了两个小时的钱吗？”我疑惑地问《繁体：問》他。

他淡淡地一笑，说，“连续讲两个小时，那...哪个受得了(繁：瞭)啊！”

这就是我看到的这个培训机构里，培训班真实的教学情况，没有丝毫的(de)夸(繁：誇)张或克扣。别的培训机《繁：機》构是不是这样，不得而知。

回到题主的话题《繁：題》。

不过，如果真《拼音：zhēn》的一定要让孩子【练：zi】上{shàng}培训班，就一定要一对一，但是，上一对一，也有几个条件。

一，孩子有比较强烈(liè)的上进心，澳门巴黎人比较迫切地希望自己得到提高（这里，只能用“比较”一词，只要家长能感觉到孩子的愿望即可）。

二，孩子的（pinyin：de）学习积极性尚可，自我约束自己也比较好。

三，培训机构的口{kǒu}碑，整体来说还不错。

四，事先打听好，选择“有良心[练：xīn]”，有水平的老师。

五，在正式确定之前，准备好孩子的综合考澳门威尼斯人试试卷（单元过关，单元测试的试卷不行），两三套，带着孩子，拿上试卷，去培训机构和老师面谈（不是跟“前台”的谈{练：tán}）。负责任的老师，一定会认真地看孩子的试卷，明确孩子的“短板”，从而制定有针对性的教学方案。

那种拿着孩子(pinyin：zi)的试卷，一目十行，装模作样地“假看”，却夸夸其谈，打“包票”的老师，是绝对[繁：對]不（pinyin：bù）靠谱的。

上面说的几个问题，如果事先做好了“功课”，一对一就一[yī]定能有效果。当然，效果也有大小之分，那就要看{pinyin：kàn}老师和孩子是不是都尽力了。

那种第一个小时让孩子做题，第二个小时才讲课的，等于白交了一个小时的钱，钱还是小事，浪费了一对一的宝贵时间才是大事！

为(繁：爲)什么老师不能事先把试题发给孩子，让先孩子在家里做好呢？那不是就能充幸运飞艇分利用好一对一那宝贵的时间吗？