中《zhōng》班教案一只小青蛙中班音乐快乐的小青蛙教案？

中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通《拼音：tōng》过不同的声音{pinyin：yīn}、节(繁体：節)奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据直播吧歌曲的旋律及结构特【读：tè】点大胆地创遍歌词。

　　3、体会《繁体：會》创编的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对（繁体：對）音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　澳门巴黎人　活动（繁：動）准备：

　　青蛙纸偶一个(繁：個)，图谱一张，电子琴。

　　活动（繁：動）过程：

　　一、引起（qǐ）兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问(wèn)“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家(繁：傢)了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌（gē）曲

　　1、教师清唱歌(pinyin：gē)曲一遍。

　　2、重点练习基（读：jī）本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦[bèng]蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下{pinyin：xià}来了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表澳门金沙示什么意思。”“我（wǒ）们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习两遍【拼音：biàn】

　　B、师幼轮[繁：輪]唱

　　C、“蹦《拼音：bèng》蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完【读：wán】整演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱娱乐城表演两[繁体：兩]遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演[拼音：yǎn]不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青（pinyin：qīng）蛙今天一只害虫{pinyin：chóng}都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青{qīng}蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎【练：zěn】么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼《拼音：yòu》儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青{qīng}蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可[练：kě]想不被蛇现【练：xiàn】发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师（繁：師）“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶(繁：趕)到了家，来原青蛙妈妈在等它吃[chī]饭呢！

　　四【sì】、创编活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得（dé）妙极了，也都唱起来了[繁体：瞭]。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结[繁：結]束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿[繁体：兒]边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　澳门博彩　活动反思《拼音：sī》：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版（bǎn）教材小学一年级音乐教科书第八{练：bā}课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分(fēn)内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。