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大班孩子的自理能力是不是基本都具备了，我还有研究的必要吗？
一片森林的小树苗各有不同。有的粗壮，有的瘦弱。有的枝繁叶茂，可以为树下路过的小动物遮风挡雨；而有的还需要园丁浇水施肥。
宝宝们《繁体：們皇冠体育》就像这些小树，各不相同。自理能力是一个逐步发展的过程，每个孩子都不一样。
别人给你的意见，一定考虑的是整体孩子应该实现的目标，而那些目标都已经摆在那，没有研究的必要了。而我们要深入研究的，却是某一固定群体的宝宝，根据其班级情况、年龄特点、个体差异、家庭因素的影响，他们的自理能力发展到了一个什么水平。是“参天大树”，还是“瘦弱的小苗”。是可以放手，让他自由的去做的，还是需要你帮助指导？
对于自理能力强的孩子，我们怎样去放手？对于自理能力差的孩子我们怎样去指导？都是我们需要去研究幸运飞艇的《读：de》。而“为他人服务的能力”正是对自理能力强的孩子的一个提升。
这个课题，不但值得研究，如果重新接触一批孩子，不同的个体，不同的社会亚博体育发展《zhǎn》，不同的家庭环境。都促使我们可以持续研究。从而扩大研究范围，充实了我们的已有的研究数据。
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