适合阅读护理四大名著的少儿英语 6岁左右的孩子，初学习英语阶段，适合读什{pinyin：shén}么英语书？

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6岁左右的孩子，初学习英语阶段，适合读什么英语书？

在百度上，搜小猪佩奇英文版。看英语动画片。

在今日头{练：tóu}条上，搜五角星，就是我。做了很多适合小(xiǎo)学生的英语卡片视频，看图背单词视频，英语顺口溜视频。对孩子有帮助。

求推荐6-8岁适合看的英语绘本？

牛津[练：jīn]树

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？

A：啥时候都可以（pinyin：yǐ）。

为什[shén]么？

语（读：yǔ）言的学习，是一种澳门金沙先输入、再输出的过程。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从《繁体：從》听和读开始（拼音：shǐ），去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张[繁：張]口说出来。

你可【pinyin：kě】以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行（练：xíng）交流，孩[pinyin：hái]子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。

所以说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明《拼音：míng》确直播吧的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的机会了。

当然，接触并不等于系《繁体：係》统学习。

如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理(pinyin：lǐ)解能力、常识知识储备达到都【拼音：dōu】达到一定水平后再开始比较好（pinyin：hǎo）。

否则，你想想[练：xiǎng]，小家伙本来还不知道铅笔为何物时，就【读：jiù】要记住铅笔[繁：筆]的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

Q： 英语启《繁：啓》蒙怎么做？

A：听开始、看跟{gēn}上，提供机会让他说。

之前看过一句挺有道理的话：最初的英语启（繁体：啓）蒙，不是让孩子学习，而是（拼音：shì）聆听。

很【拼音：hěn】多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也[练：yě]说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也（读：yě）能做到“听懂”。

大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶《拼音：nǎi》可能籍贯也{yě}各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四【练：sì】种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。

那么听什么{pinyin：me}呢？

旋律优美的经典英文童谣《繁体：謠》（nursery rhymes）、节奏（读：zòu）感很强的chant、甚至是国《繁：國》外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。

而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其【pinyin：qí】实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一[pinyin：yī]起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。

又可以（yǐ）给宝宝看什么呢？

字母卡、单词《繁体：詞》卡、英文绘本，各种素材都可以。

看{练：kàn}和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。

语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来和人沟通，所以有机[繁：機]会使用就{pinyin：jiù}很重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！

举个例子zi ：

你《练：nǐ》无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么说？

这就不算给他创造机会使用英语，你只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝反（拼音：fǎn）感，也[练：yě]不利于建立英语思维。

而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达(繁：達)自己，这会给【繁：給】他成就感，也更（拼音：gèng）能让他体会到语言的作用。

我【pinyin：wǒ】的大学口语老师，是个美国人。

第一yī 学期期末考试时，他对我们说：口语考试很容易，我不在乎句式（拼音：shì）、时态，你只要让我明白你想说什么就可{pinyin：kě}以，这才是语言的作用。

这句话我一直《读：zhí》记得，它特别接地气地解（jiě）释[繁：釋]了我们为什么要去学习语言，也一语道出了为什么许多年来，国人一直是在学哑巴英语——

我们太过于关注背单(繁：單)词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去【拼音：qù】使用，用它表达自己、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?

Q：每天让[繁：讓]孩子学多久英语合适？

A：越久越《拼音：yuè》好。不过，注意！不是“学”，是接触！

为[繁体：爲]什么？

当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专(繁体：專)家常提醒家澳门新葡京长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？

都是语言，学英语的道理是一样（繁体：樣）的。

多听、多看、多接触、多输入，澳门威尼斯人有了深厚的储{pinyin：chǔ}备，才有可能输出。

而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这个《繁：個》“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是【拼音：shì】最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语。

比如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母《练：mǔ》的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃《繁体：喫》掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游（繁体：遊）戏一样去接触英语，即是学、也是玩。

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