光是怎样传播的教学设计？《光是怎样传播的》教学设计 一、教学目标科学概念1、光是直线传播的过程与方法1、有依据地推测光的传播路径2、设计验证光是直线传播的实验3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传
光是怎样传播的教学设计？
《光是怎样传播的》教学设计 一、教学目标《繁：標》
科学概（读：gài）念
1、光是直线《繁体：線》传播的
过程与方[练：fāng]法
1、有依据幸运飞艇地推测光【读：guāng】的传播路径
2、设计验证光是直线传播的实（繁体：實）验
3、通过实验中的现象分析推理得出光guāng 是直线传播的
4、利用光的传播规《繁体：規》律解释为什么会有影子
情感、态【tài】度、价值观
1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的{练：de}能力
2、知道推[练：tuī]测要有依据
3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果（读：guǒ）实事求【pinyin：qiú】是地进行分析、推理
二、教jiào 学准备
教师演示：有关光是直线[繁：線]传播地图片和课件
分组实验：手电筒、3张在同一[练：yī]位《读：wèi》置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯《繁：彎》管和直管
三、教学重、难点（繁体：點）
会用多[pinyin：duō]种方法验证光的传播路径
五、教学过[繁：過]程
1.复习（读：xí）旧知：
上课前，我们先来回顾一下我们上节课所学内容。（PPT出示）
很好，同学们[men]都掌握的很好。
2.激趣导入[拼音：rù]：
悄悄的打开(繁体：開)小激光笔，光斑落在黑板中间，提（读：tí）问：看看黑板上有什么不同的？
那你们知道我手中的激光笔发出的光是怎么照到《练：dào》黑板上的呢？
今天我（wǒ）们就来学习光是怎样传播的。（板书课题：光是怎样传播的）
你们（读：men）任务车光是怎样传播的？------直线······
大家同意吗？那《读：nà》也有可能是S型，弧线、弯曲的传播啊！
那既然你们认为(繁：爲)光是沿直线传播的，那你看到的平常生活中的[练：de]哪些现象能支持你的想法呢？
刚才同学们说的很(pinyin：hěn)有道理，那老师呢也找了{pinyin：le}一些图片，我们（繁体：們）一起来看看。（PPT出示）
听了同学们的观点，我现在也隐约觉得你们的观点是正确的，光确实是沿直线《繁体：線》的{de}传播的。但是我有一【pinyin：yī】个小小的请求，你们能不能设计一个实验来说服我呢？
3.实[繁：實]验验证：
我这里有一些材料（空心塑料{liào}管、手电筒），你们能用这几样材料来设计一个实验澳门金沙，来证明光是沿直线传播的吗？
（先四人(rén)一小组讨论，然后总结交流）
从你们[繁：們]设计的实验中，我发现了光确实是沿直线传播的，你们发现的吗？
所以，从这个实验中，我们得出的结论是什么啊？-----光是沿直线传(繁：傳)播的。
现在我们有了统一的《练：de》初步认识，那就是光是[pinyin：shì]沿直线传播的。如果我们能用更多的方法来进行验证，我们的结论是不是就更加精确了啊（练：a）。
4.深入【练：rù】探究拓展：
那我们就来深入探究试试看《读：kàn》。
老师这里帮你们准备了一些材料，四张白纸，其中三张纸的中间有一个小孔，还[繁：還]有一张是[拼音：shì]没有的，我们知道，当手电筒通过小孔，可以在白屏上留下光斑。
现在，有一个挑战，你们愿意{pinyin：yì}试一试吗?
#28PPT出示：你能完成挑皇冠体育战吗：让光通过三个小孔在屏上留（liú）下光斑#29
现在，请每个组的小组长上来领实验器材。（注(繁体：註幸运飞艇)意：器材不能弄坏了，因为还有好几个班要使用，做完实验后马上收上来）
汇报{练：bào}实验情况：
你们完成这《繁：這》个挑战了吗？是怎样做的？
（三（练：sān）个孔对齐；先让光通过第一个小孔，再调整第二个小孔的【pinyin：de】位置，让光通过它，然后再调整第三个小孔的位置，知道白屏上留下光斑，利用吸管穿过三个小孔，是三个小孔在一条直线上。根据学生的回答，随即出示幻[pinyin：huàn]灯片。）
这个过程容易吗？你们在实验过（繁体：過）程中遇到了哪些困难？
（只有当三个小孔对齐时能看到手电筒的光，如果没有对齐在最后的白屏上（拼音：shàng）就不《拼音：bù》能看到光斑。）
我们发现只有三个小孔在一直线上《读：shàng》时，光才能通过在白屏上留下光斑。
如果三个小【拼音：xiǎo】孔没有对齐，屏上还有没有光斑？
（移动其中一张纸，屏（pinyin：píng）上就没有光斑了，PPT随机[繁：機]出示，同事也可让学(繁：學)生自己试试）
你们发现了什么(me)？
（移动了小孔板后光只能传播到移动的（pinyin：de）那块屏上，在最后的屏上看不到（dào）光斑了）。
通过我们的再次(pinyin：cì)实验，我们进一步的证明了什么？-----光是沿直线传播的
5.光的速度{pinyin：dù}：
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北师大七年级生物致同学们教案 光是怎样传播《读：bō》的教学设计？转载请注明出处来源