科学活动教案分类？大班科学活动教案《树叶分类：归类思维训练》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录，能用恰当的语言表达分类的方法和结果，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班科学活动《树叶分类：归类思维训练》含反思教案吧
科学活动教案分类？
大班科学活动教案《树叶分类：归类思维训练》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录，能用恰当的语言表达分类的方法和结果，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班科学活动《树叶分类：归类思维训练》含反思教案吧。活动目标{pinyin：biāo}：
1. 能用恰当的语言表达分类的（读：de）方法和结果。
2.学[繁：學]习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
3.培养幼儿《繁：兒》手眼协调的能力。
4.幼儿能积极的回答问题皇冠体育，增强幼儿的口头表达《繁体：達》能力。
活动《繁：動》准备：
1. 两(繁：兩)种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。
2.分类记录表、彩笔(繁体：筆)每人一套，教师记录表范例一张。
3.音《拼音：yīn》乐《彩虹秋天》《找朋友》。
活动过（繁：過）程：
1.导[繁体：導]入
教：孩子们今天老师不仅[繁体：僅]请来了好多听课的老师，看还带来了什么?
幼{yòu}：树叶…….。
教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把{pinyin：bǎ}它们带到咱班[bān]里来了，我们一起来认识一下它们吧。
2.引导幼儿观察树叶，并发现它们的不{练：bù}同。
教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?#28幼：不【练：bù】一样#29。
教：哪些地方不（拼音：bù）一样?#28幼儿：形状、颜色、大小不一样#29。
#28教师小结：对这些“树叶《繁：葉》宝[繁体：寶]宝”的大小不一样，有的大有（yǒu）的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有多叶的#29。
3.出示“树叶宝宝”，引导幼儿讨论并幸运飞艇确(繁体：確)定分类标准。
1#29 引导幼儿探索分类.#28强调把话说（繁体：說）完整#29
教：现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙澳门金沙，就是根据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类[繁体：類]结果告诉老师。
2#29教师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现（繁体：現）给其他孩子。
4.幼儿操作“树叶”卡片进[繁：進]行分类记录。
1#29分卡片《拼音：piàn》教师讲解记录表的使用方法#28播{pinyin：bō}放背景音乐《繁体：樂》，提醒幼儿音乐结束，记录完成#29。
亚博体育2#29幼儿（繁：兒）操作，教师巡回指导。
3#29教（jiào）师讲评记录情况
5.玩游戏“我的朋友在哪[拼音：nǎ]里”
1#29教师介绍游戏玩法和规则[繁：則]。
幸运飞艇2#29幼【读：yòu】儿游戏，教师指导。
6.找班内有相同特征的物品，结束活动。
活(huó)动反思：
这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战(繁：戰)过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材《读：cái》料准{练：zhǔn}备我都紧扣目标，努力达到(dào)最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。
在开始【shǐ】环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排[练：pái]序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。
分类以后是记录环节，我以为大部分孩{pinyin：hái}子会书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如《拼音：rú》：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。
总结了这么多最想说的就是，自己还需要多多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在（pinyin：zài）以后上课我会(繁：會)从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的[de]提升。
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