浅析如何做好高职院校的学生管理工作？高职院校学生管理工作，这个问题的解答需要区分层次。一线管理层次（比如辅导员）与学校管理层次是有差别的。一个侧重微观，一个侧重宏观。一线层次而言，管理，需要划分为两个纬度，一个是引导，一个是服务
浅析如何做好高职院校的学生管理工作？
高职院校学生管理工作，这个问题的解答需要区分层次。一线管理层[繁体：層]次（比如辅导员）与学校管理层[繁：層]次是有差别的。一个侧重微观，一个侧重宏观。
一（读：yī）线层次而言，管理，需要划分为两个纬度，一个是引导，一个是服务。
引导，意味着你需要引导学生们形成自己在校澳门巴黎人期间（繁体：間）以及毕业后需要达到的目标，比如一年级干啥，二年级干啥，三年级干啥。然后建立相应的计划。
服务，你需要根据他们建立的目标，构建（拼音：jiàn）相应的服务体系。也就是给他们提供服fú 务，完善条件，帮助他们完成目标，更好的成(chéng)长。
学生管理，不要yào 仅仅侧重在管理，更需要侧重引导，侧重服（拼音：fú）务。这样{pinyin：yàng}才能让学生满意，进而做好管理工作。一味的强调管理，效果往往一般。
至于学校层次，需要建立一【读：yī】个爱生学工体系。不做赘述。
学校管理，班主任，学生怎么更能创新管理？
学校工作的落实依赖于班主任，因此，打造一批业务娴熟、精于管理的班主任团队，便能营造出良好的学风、校风，有利于学校的稳定和健康持续发展！如何在做好班主任工作这个问题上，可谓“见仁见智”，个人认为，学要做到“十忌”：一、忌“护[繁：護]犊情深”
在实际工作中，班级与班级之间的学生可能存在摩擦，班主任要客观公正的进行沟通处理，不要刻意维护本班极速赛车/北京赛车利益，虽然“护(hù)犊子”，可能在本班学生当中形成“个人崇拜”，但却会使学生“唯班主任之命而从”，对学科教师的教育、学校其他职能人员的管理置若罔闻。《亮剑》这部电视剧中就存在这些情况，虽然李云龙不在乎职位升降，对“快意恩仇”情有独钟，但不利于整个团队的团结协作，因为军队不是自己的私有财产，而是整个国家的，如果思想意识比较狭隘，那又与“拉帮结派”“独立山头”有何区别呢？
二、忌“收放（pinyin：fàng）无度”
学校每个学期都要举行一些诸如文艺汇演、运动会之类的大型活动，有利于学生身心放松和个性张扬，但如果(guǒ)把握不住“适度”的原则，甚至必要的“约法三章”，安全问题就可kě 能不期而至，难免“乐极生悲”。
三、忌“无预见性{xìng}”
学生的心理及生理发(繁：發)展是有一定规律的，在某一阶段会集中性的出现一些问题，例如春【拼音：chūn】季早恋的苗头、夏季防溺水的教育等，班主任如果缺少提前疏导和预防，一旦“星星之火”形成“燎原之势”就会加大管理的难度。
四【sì】、忌“熟视无睹”
现在学校都建立有微信群，便于学校工作的上传下达和问题的及时通报，值班通知在（zài）巡视的过程中，可以帮助（pinyin：zhù）班主任发现班级管理方面存在的疏漏及偶然的违纪因素，发布至微信区内，班主任一定要及时处理，切不可不管不[练：bù]问。因为对于被通报的学生来说本身心有【读：yǒu】忌惮，但如果班主任置若罔闻，违纪的学生就会心存侥幸，久而久之，就会“变本加厉”，学校的管理也就会缺少力度，学生也就无识校纪。这也就是寄宿制学校时间表上安排“班务”的目的，就是希望班主任对班级工作做到“日日清”。
五wǔ 、忌“言语冷激”
家校沟通的工作往往班主任涉及较多，在于家长沟通学生教育的问题上，一定要做到有理、有利、有据、有节，但也不要摆出“高高在上”的姿态，虽然家长在孩子管理问题上不够专业，但也是爱颜面的人，如果我们的沟通方式存在问题，如冷淡、嘲讽[繁体：諷]、指责，不但不利于问题的解决，反而会加深家校矛盾，也会使家长对学《繁：學》校的管理方式产生（shēng）质疑。
六、忌“规律性强”
以班主任晚上查寝为例，放学《繁体：學》后，寝室内转一圈就走了；再如，三饭后不进教室等等，时间一长，学生一旦总结出班主任的行动规律就会“作秀”，见时“乖亚博体育乖”，离时“蠢蠢欲动”，所以，还是“不按常规出牌”的好。
七[qī]、忌“固步自封”
“三人【练：rén】行，必有我{wǒ}师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。每个人，管理班级都有自己的方法，“取其精华[繁：華]，去其糟粕”，联系班级实际，调整后为我所用，不可自以为是，闭门造车，这样才能总结出一套适合本班的管理制度，避免舍弃“间接经验”而独自摸索。
八、忌“杂（繁体：雜）乱无序”
班级管极速赛车/北京赛车理时分不清事务的轻重缓急（jí），处理工作时无重点，完全被动的跟着指挥棒转，教室脏了管教室，寝室乱了发脾气等，忙的一头雾水、不可开交、满腹牢骚，究竟是谁的原因呢？答案显而易见！
九、忌“亲[繁：親]力亲为”
典有“司马懿问诸葛亮政事，使者说：事无巨细皆亲力亲为，然后判断诸葛亮有一劫”。班主任要善于调动班级学生参与班级管理的积极[jí]性，使得人人有{pinyin：yǒu}事干，人人都是班级的主任，这样，班主任才能“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。
开云体育十、忌“过于强{pinyin：qiáng}势”
班主任要和任（pinyin：rèn）课教师搞好关系，凡事多征询他们的意见和建议，诸如座位安排等，不能搞“一言堂”，只有尊重和团结任《拼音：rèn》课教师，才能形成合力，提高班级的凝聚力，无往而不胜！
总之，班主任管理是一项艺术性的工作，需要多反思、多总（读：zǒng）结，但同时又应该明白：没有一成不变的东西，因为我们面对的对象在(pinyin：zài)不断地发生变化，只有沉下心、俯下身，不断更新自己的管理理念，才能体味到这项工作的趣味性，长此以往，自身的业务能力也会潜移默化的得到提高！
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