设计幼儿园墙饰时如何提升画面意境？设计幼儿园墙饰首先要有主题。再主题基础上通过色彩搭配和作品巧妙拼摆来体现！当老师打电话说，孩子在幼儿园把墙饰给破坏时，作为家长，该怎么样冷静处理这件事？冷静处理？孩子把幼儿园的墙饰弄坏了，老师给家长打电话，家长难道就会不冷静？我觉得大多数家长，听到这种事，不会先生气或激动，而是会先说对不起，然后配合老师的工作
设计幼儿园墙饰时如何提升画面意境？
设计幼儿园墙饰首先要有主题。再主题基础上通过色彩搭配和作品巧妙拼摆来体现！
当老师打电话说，孩子在幼儿园把墙饰给破坏时，作为家长，该怎么样冷静处理这件事？
冷静处理？孩子把幼儿园的墙饰弄（pinyin：nòng）坏了，老师给家长打电话，家长难道就会不冷静？
我觉得大多数家长(拼音：zhǎng)，听到这种事，不会先生气(繁体：氣)或激动，而是会先说对不起，然后配合老师的工作。
既{练：jì}然老师没有等到接孩子放学的时候与家长沟通这件事，而是(pinyin：shì)特意打电话过来了。
那么，家长要思考的，首先应该是：孩子破坏的比{bǐ}较严重。
老师一人之力修复不好，或者即使{练：shǐ}能修复，但是因为破坏的比《拼音：bǐ》较过分，老师想让家长知道，回去对孩子继续教育。
所以{yǐ}：
- 家长首先应该说：对不起，孩子太调皮，给老师添麻烦了。（表明态度）
- 然后问一下老师：破坏到什么程度了？需要我们买什么重新装饰一下？需要我们过去一个人帮老师重新布置一下吗？（关注解决办法）
- 最后，如果老师需要帮忙，就和老师约好时间，带着孩子一起去幼儿园进行补救工作；如果老师只是告个状，那么就告诉老师：“我回家会好好喝孩子谈一下的。”（后续跟进，预防再犯）
回(繁体：迴)家后，面对孩子时：
首先【pinyin：xiān】要安抚孩子的情绪。
因为，既然老师打电话告状了，都等不及放学时见面沟通，那么代表老师的情绪也不会很好，想必孩子在学校已经被【读：bèi】老师狠狠的批{pī}评了。
所以，家长对孩子要做的第一件《幸运飞艇拼音：jiàn》事就是：安抚。
对孩子说：“宝贝，妈妈知道你{nǐ}今天做了(拼音：le)一些事，让老师生气了。妈妈知道你不想这样的，是不是？你现在心情好不好？妈《繁体：媽》妈抱抱吧！”
安抚孩子的情绪后，再问事情发生的原因：
“宝贝，能告诉(繁体：訴)妈妈，你今天为什么把墙饰弄坏了吗？你是怎么想的？和妈妈说一说吧《ba》。”
情绪得到安抚的孩子，会更容易（yì）和妈妈说话，并说出事情的前因后果。
如（rú）果妈妈上来就对孩子一顿批评，孩子【读：zi】在学校已经收到责骂了，回到家受到二重责骂，心情会很糟糕的。也《yě》许会哇哇哭，也许就叛逆不说话，都是有可能的。
当了解到原因后，再与孩子一起商澳门新葡京量解{读：jiě}决办法：
“宝贝，你看，你把墙饰弄坏了[繁：瞭]，老师还要重新布置。老师每天带着你们上课都已经很辛苦了，这样就增加了老师的工作量，老师就会更辛苦。我们一起帮助老师重新布置墙饰吧娱乐城。既然是你破坏的，那么你来重新弄好，也是应该的
既然犯了错，我们就要澳门银河勇于承担错误，改正错误。妈妈会陪着（pinyin：zhe）你的，好不好？”
这样去与孩子和老师沟(繁：溝)通，相信事澳门伦敦人情会得到圆满的解决。
祝一切（qiè）安好。
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