幼儿奥尔夫节奏教案 奥尔夫音乐教学法是否适合国内儿童学习音乐，你怎么看《拼音：kàn》？

奥尔夫音乐教学法是否适合国内儿童学习音乐，你怎么看？奥尔夫曾经说过，“正如要有自然界中的腐殖质，才有可能使万物生长一样，靠原本的音乐方能发挥出儿童身上的力量”。音乐教育是人的教育，要在人的物质载体上，才能发挥出音乐本身的附属能力，才能挖掘出人本身生来就已经具有的音乐潜能，还如奥尔夫说过的那样“音乐始自人自身”

奥尔夫音乐教学法是否适合国内儿童学习音乐，你怎么看？

奥尔夫(拼音：fū)音乐教育的基本理念可大致分为八个方面：1、民族性，2、原本性，3、实践（繁：踐）性，4、综合性，5、即兴性，6、模式性，7、系统性，8、音乐(繁体：樂)性。

小班奥尔夫音乐快乐的小企鹅教案？

　　活动目{mù}标

　　1、感知(pinyin：zhī)冰的特性。

　　2、尝试利用工具积[繁：積]极探索，感受其乐趣。

　　3、培养《繁体：養》幼儿为灾区人民献爱心的情感。

　　教学重点(娱乐城繁体：點)、难点

　　1、 重点：尝试利用工具积极探索，感受其乐(拼音：lè)趣。

　　2、 难点：感知冰的特性[练：xìng]。

　　活动准备

　　物（wù）质准备(繁体：備)：热水袋、热水、锤子{zi}、没有危险的餐刀、小被冰块若干（同幼儿人数）。

　　经验准备（繁体：備）：了解一些南极企鹅的知识。

　　活【读：huó】动过程

　　一《拼音：yī》、幼儿律动《小企鹅》

　　二、导言：刚才我们在《读：zài》模仿哪只小动物？（企鹅（繁：鵝））小企鹅生活在什么地方？它们每天在做些什么？

　　三【练：sān】、幼儿表达：（自己对企鹅的认识）

　　四、#28教师电话铃响，教师接电话#29电（繁体：電）话内容：小企鹅听说南方有许多地方遭受旱灾，水之源缺乏，连幼儿园的小朋友都喝不上水，多可怜呀！因此小企鹅决定送给灾区人民一些礼物，可是，南极到处都是冰天雪地，冷极了，于是，聪明的小{pinyin：xiǎo}企鹅运来许多冰块，（出示冰块）小朋友老师不明白，灾区的人民缺的是水，小企鹅运冰块有什么用？（冰能化成水）怎样才能让冰化成水呢？你们有什么办法？

　　五、幼儿（繁：兒）尝试操作活动：

　　教师向幼儿介绍各种工具（重（zhòng）点介绍电吹风及各种工具的使用安全）

　　1、 幼澳门伦敦人儿自己取冰块，教师[繁：師]引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。

　　提问：冰是什么样的？摸上去有什么感觉？（冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的）

　　2、 幼澳门银河儿用工具尝{练：cháng}试让冰块化成水（教师巡回指导）

　　六、幼儿[繁体：兒]集中分享经验：

　　1、 提问[拼音：wèn]：小朋友想出了各种办法，谁愿意来介绍自己的办法？

澳门新葡京　　2、 小结：小朋友很聪明，都利用了工具把冰化成了水，你们真了不起！给自己鼓鼓【读：gǔ】掌吧！

　　七、教育幼儿向小{练：xiǎo}企鹅学习，为灾区人民献爱心。

　　八、活动延伸：是否还有更快更好的将冰化成(chéng)水的方法？

　　活（读：huó）动反思：

　　本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题，使幼儿身心受到强烈的震澳门金沙撼，有了一份责任，积极的参与到科学活动中去，通过视觉，触摸发现了冰的特性获得了丰富的知识，以及大胆{繁体：膽}的尝试、探索，满足了幼儿的好奇心和求知欲，发展了幼儿动手动脑的能力，激发了幼儿对科学探索的兴趣。

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