六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比《拼音：bǐ》赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学(繁体：學)生说）你能根据这些信息提出几个{pinyin：gè}数学问题吗？
学生可能提出以下问题[繁体：題]：
（1）1、2、3号海豚谁《繁体：誰》跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子【zi】和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和{pinyin：hé}鲸鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把有关问题板《繁：闆》书在黑板上。
二、合《繁体：閤》作交流，梳理知识
1、回忆[繁体：憶]知识。
谈话：同《繁体：衕》学们提出的问题我们都可以用第六单元中（练：zhōng）学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元《练：yuán》中，你都学了哪些知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳（读：shū）理知识。
小组合（繁体：閤）作交流，梳理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建知识(shí)网络。
在全班展示交流，教师根据学生的回答灵活板书：小{xiǎo}数的意义、比较大【读：dà】小、小数的加减法。
三、独[繁：獨]立探索 巩固知识
1、谈话：同学们学会了这么[拼音：me]多{练：duō}的本领(lǐng)，你能充分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？解{pinyin：jiě}决黑板上的问题。
2、学生shēng 在练习本上独立解答。
3、学{练：xué}生进行交流，评选合格的小裁判《读：pàn》。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪些有关小数的知识？）
四、拓展延伸 解决问题【pinyin：tí】
（一） 填tián 一填。
1、用小数表澳门威尼斯人示下面各图的涂色部分《读：fēn》。
写(繁体：寫)作：（ ） （ ） （ ）
读作[练：zuò]：（ ） （ ） （ ）
2、用小【读：xiǎo】数表示。
（世界杯二【读：èr】） 解决问题。（课件出示：）
第一小组同学身高情况统计表（读：biǎo）
姓名（拼音：míng）
李明《读：míng》
陈[繁：陳]晨
王(wáng)薇
杨澳门威尼斯人阳【pinyin：yáng】
刘一《拼音：yī》刚
身(pinyin：shēn)高
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
澳门新葡京1.39米
谈话：看，表中呈现了第一小组同学的身高【拼音：gāo】情况。
（1）最高的同(繁：衕)学是谁？最矮的同学是（pinyin：shì）谁呢？（学生口答，要说出比较的方[fāng]法）
（2）最（pinyin：zuì）高的同学与最矮的同学差了多少米？
（请学{练：xué}生在练习本上列算式，引导学生说计算方法）
（3）你还能提(拼世界杯音：tí)出什么问题？在小组里互相交流、解答一下。
（学生提【练：tí】问题、解答问题）
（三）找一（yī）找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先[练：xiān]独立思（拼音：sī）考，在小组内交流，全《读：quán》班评讲）
五、评价总（繁体：總）结
谈话：请(繁体：請)同学们想一想《xiǎng》，你在这节课《繁体：課》的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什（练：shén）么？
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