校企合作模式主要有哪些？校企合作模式主要有：校企合作的根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式
校企合作模式主要有哪些？
校企合作模式主要有：校企合作的根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同[繁：衕]发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进[繁体：進]了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。
1. 直播吧“订单”合作《拼音：zuò》模式
招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综（繁体：綜）合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实（繁体：實）训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企【练：qǐ】业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到人才需求目标；具体设有定向委培班、冠名班、订单班等。
2. 工{pinyin：gōng}学交替模式
根据用工需求，企业向学院提出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。
3. 教学见习模式(pinyin：shì)
学生通过[繁：過]一定的在校专业理论学习后，为了解合作企业的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化教育、职业道德教育和劳动纪律教育，培养学生强烈的责[繁体：責]任感和主人翁意识，到合作企业对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学{pinyin：xué}生实地参与相关工作、参与管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
4. 顶岗[繁：崗]实习模式
学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校与学生自荐[繁体：薦]的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。学校和企业共【读：gòng】同参与学生管理工作和技能培训培养工作，使学生（pinyin：shēng）成长为企业需要的合格职业人。
5. 产（繁：產）学研模式
发【fā】挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的澳门新葡京新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型走健康发展之路。
6. 共建校外实习基（jī）地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的建立校外实习基地。这些基《拼音：jī》地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用校外实习基地培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可（pinyin：kě）以从实习（繁体：習）生中优先选拔优秀毕业生，满足日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
7. 合作经{繁体：經}营实训基地
可以利用学校实训设备、场地和实习学生，减少生产成本，获得更大利润；澳门新葡京学校可以借助生产投入和技术指导，减少教育成本；学(繁体：學)生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。
8. 成立专业教学指导委员[繁体：員]会
根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家与学校教师共同组建#30"专业教学指导委员会#30"。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才(繁：纔)需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计（繁：計）划，协助学校确立校外实习、实训基[jī]地。
9. 举办澳门威尼斯人校企联谊会、企业家报告{pinyin：gào}会。
聘请有澳门金沙一定知名度的企业家来学校为学生作专题报告，让学生了解企业（读：yè）的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
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