初一课文《童趣》教案？《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高
初一课文《童趣》教案？
《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力【pinyin：lì】，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生shēng 能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设想【读：xiǎng】
教学本《拼音：běn》文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其(练：qí)文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课【练：kè】文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
由于本文是【拼音：shì】学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必[读：bì]要谈谈学习文言文的意义和方法。
课前可安排预习（繁：習）。
教学目(mù)标
1，背诵《繁体：誦》，翻译全文。
2．理解作者的精神体《繁体：體》验一一“物外之趣”。
3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的(读：de)想像力。
重zhòng 点、难点
理解文言词句，感悟“物【拼音：wù】外之趣”。
教学方法【fǎ】
传统的朗读和背诵是学习文言文【练：wén】的(练：de)好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决
学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲{pinyin：jiǎng}透彻。
学(繁：學)法指导
文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继【繁体：繼】承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯（读：guàn）：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文【拼音：wén】意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语(繁：語)气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教学手《练：shǒu》段
录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体[繁：體]教学。
教《读：jiào》学时数
两[繁体：兩]课时。
第一（练：yī）课时
教学要【练：yào】点
1．扫除字词障《拼音：zhàng》碍，疏通文意。
2，反复朗读，感悟课《繁：課》文内容。
教学步骤（繁：驟）
一、整体感【拼音：gǎn】知
#28一#29导入新(拼音：xīn)课
同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时《繁体：時》候，我们[繁：們]都（dōu）玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道#28教师唱#29：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来
我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆[练：lóng]，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了【pinyin：le】火车了。多有趣#21
“青梅竹马”这个成（chéng）语大家都《dōu》是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什(shén)么意思吗?
李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同(拼音：tóng)居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这(繁：這)种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给《繁：給》我们带来意想xiǎng 不到的启【pinyin：qǐ】发。
#28二#29板【练：bǎn】书课题
#28三#29出（繁体：齣）示教学目标
#28四#29作品，作者简[繁体：簡]介
课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文wén 学家。
#28五#29采用多[练：duō]种形式反(练：fǎn)复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在（pinyin：zài）语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。
以下内容应出《繁体：齣》示投影仪或彩屏显示。
1．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写(繁体：寫)一写。
童稚#28zhì#29藐#28miǎo#29小项为之强#28jiáng#29鹤《繁：鶴》唳#28lì#29云端怡#28yí#29然称快
凹#28āo#29凸#28tū#29土砾#28lì#29壑#28hè#29庞#28pá#29然大物《读：wù》虾#28há#29蟆#28a#29
2．认真默课文，仔细《繁体：細》揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论[繁体：論]，合作解(拼音：jiě)决。
#281#29能张目对日，明察秋(繁体：鞦)毫#28秋毫，鸟类到了秋《繁体：鞦》天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比【练：bǐ】喻最细微的事物。#29
#282#29故时有物外之趣。#28故，所{suǒ}以#29
#283#29私拟作群鹤舞于空中。#28私（繁体：俬），暗自、暗暗地#29
#284#29昂首观之，项为之强。#28强，通“僵”，僵硬的《读：de》意思。#29
#285#29又留蚊于素帐中，徐喷以烟(繁体：煙)。#28徐，慢慢地。#29
#286#29果如鹤唳云{pinyin：yún}端。#28唳，鸟鸣。#29
#287#29凸者为丘，凹者为壑。，#28丘，山丘。壑，山沟《繁体：溝》。#29
#288#29捉虾蟆，鞭数十【拼音：shí】，驱之别院。#28鞭，用鞭子抽打。#29
#289#29见（繁体：見）藐小之物必细察其纹理。#28之，的。其，它的（de）。指“藐《拼音：miǎo》小之物”。#29
#2810#29私拟作（pinyin：zuò）群鹤舞于空中。#28于，在。#29
#2811#29昂首观之，项{pinyin：xiàng}为之强。#28之，指蚊子。#29
#2812#29徐喷《繁：噴》以烟。#28以，用。#29
#2813#29使之冲烟而飞[繁体：飛]鸣。#28之，蚊子。#29
#2814#29蹲其身，使与台齐《繁体：齊》。#28其，自己。#29
#2815#29以草为林。#28以，把（读：bǎ）。#29
#2816神游其中。#28其中，这里面。指想像（拼音：xiàng）中的境界。#29
#2817#29舌一吐而二虫尽为(繁：爲)所吞。#28为，被。#29
#2818#29驱之别院。#28之，它。指【练：zhǐ】癞蛤蟆。#29
3.在大体了解(读：jiě)课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。
#281#29见／藐小之物／必／细【繁体：細】察其纹理，故／时有／物外之趣。
#282#29私／拟作／群鹤舞于空中（拼音：zhōng）。
#283#29心之所向，则／或千或百，果然／鹤【pinyin：hè】也。。
#284#29昂首／观之，项(xiàng)／为之强。
#285#29作／青云(繁：雲)白鹤／观。
#286#29果如／鹤唳云端，为[繁：爲]之／怡然称快。
#287#29蹲其身，使(pinyin：shǐ)／与台齐。
#288#29见／二虫斗草间[繁：間]。
4，联[繁体：聯]系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译
#281#29心之所向，则或千或百，果然鹤《繁：鶴》也。
#28心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变[繁体：變]成鹤了。#29
#282#29作青云白鹤观，果如鹤唳云（繁：雲）端，为之怡然称快。
#28比作“青云（繁：雲）白鹤”的景观，果然它们(繁：們)就像白鹤在云端飞鸣，[我]为{pinyin：wèi}此高兴得[不断地]叫好。#29
#283#29蹲其身，使与台齐(繁体：齊)。
#28蹲下身子，使自己和花台【练：tái】齐平。#29
#284#29神游（繁：遊）其中，怡然自得。
#28[我]便在这种境界中亲历游览[繁：覽]。#29
#285#29见二虫《繁：蟲》斗草间。
#28[我]看（读：kàn）到两只小虫在草间相斗。#29
#286#29捉始蟆，鞭数[繁体：數]十，驱之别院。
#28捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子{读：zi}。#29
二、布(繁：佈)置作业
1．完成“研讨(拼音：tǎo)和练习”第二题。
2，写【pinyin：xiě】一个复述课文内容的提纲。
3．思考题：课文中【拼音：zhōng】所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生(练：shēng)“物外之趣”?
这（读：zhè）对你有什么启发?
第二课[繁体：課]时
教学要点（繁：點）
1，理解课文中表现《繁体：現》的“物外之趣”。
2．认识“物外之趣”这一精神体(拼音：tǐ)验的意义。
教学《繁体：學》步骤
一[pinyin：yī]、检查作业
教师对学生{shēng}的回答应及时给予赏识和激励性评价。
1，依据提[pinyin：tí]纲，复述课文内容。
2，背娱乐城诵课《繁体：課》文。
3．口（读：kǒu）头翻译。
二、研读{练：dú}欣赏
#28直播吧一#29教师导(繁体：導)学
1，同学《繁：學》们，这篇课文的主旨是什么?
明《练：míng》确：
本文的de 主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
2，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之(练：zhī)趣”?
明【pinyin：míng】确；
#281#29把“夏蚊成雷”比作“群鹤《繁体：鶴》舞于空中”。
#282#29把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野【yě】兽、丘壑。
#283#29观“二虫斗草间{pinyin：jiān}”，惩治癞蛤蜞。
#28二【èr】#29合作探究
四人小组讨论，教师适时启发，点(拼音：diǎn)拨、引导，
1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的（练：de）是什么?
明确[què]
“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应【yīng】该理解到{pinyin：dào}，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化
感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表《繁：錶》明（拼音：míng）作者在幼年时{pinyin：shí}已经有了自发的审美意识和审美情趣。
2，你认为这种“物外之《拼音：zhī》趣”是怎样产生的?
明{练：míng}确：
是借助于丰富的联想和想像创【chuàng】造出来的。
板书或(练：huò)彩屏显示#28主要列举前两件事#29：
自然景物 思维澳门新葡京方《fāng》式 新的形象
物外之澳门巴黎人趣{qù}
夏蚊成(练：chéng)雷
群《繁：羣》鹤舞空
怡然《拼音：rán》称快
草丛、虫《繁：蟲》
蚊（wén）、土砾
联想xiǎng 和想像
澳门新葡京森(拼音：sēn)林、野
兽[繁体：獸]、丘壑
怡然自得（pinyin：dé）
癞始[练：shǐ]蟆
庞然大(拼音：dà)物
拔bá 山倒树
大{dà}快人心
#28鞭打、驱赶(繁体：趕)#29
三【pinyin：sān】、体验反思
1，你有没[繁：沒]有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。
鼓励同学们敞开述【拼音：shù】说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。
2．讨论（读：lùn）：这篇课文对你有怎样的启发?
明[拼音：míng]确：
联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要【pinyin：yào】培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻[读：huàn]想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。
3．你认为怎样做才算是一个有情趣的【练：de】人?
热[繁：熱]爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求《练：qiú》统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教[pinyin：jiào]师要给予鼓励。
四、多角度{pinyin：dù}思考
“我”为小虫打抱不平，为什（shén）么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?
参考答案#28不求一致(繁：緻)#29：
1，珍（pinyin：zhēn）惜生命。
2，处置有度【读：dù】。
3，不忍心{xīn}。
五、布置作业
1，完成“研讨与（繁体：與）练习”一。
2．将“体验反{pinyin：fǎn}思2”写成300字的短文。
点评[繁：評]：
本教学案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的培养[繁：養]。
教学设计对学生详（繁：詳）情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容，确定以学生shēng 自学为主，符合【hé】现代教学的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。
教学目标设置合理，重(练：zhòng)点、难点把握准确，对《繁：對》教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的【拼音：de】翻译等基础知识作为训练重点，符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。
精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习情绪。课堂教[练：jiào]学容量大，训练多，有助于知识的积累和基【练：jī】础能力的提高。化难为易，化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除学生学（繁体：學）习文言文的心理障碍，培养学生学习文言文的兴趣。
值得重【pinyin：zhòng】视的是，本教学案依据教材本身的因素，把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较[繁：較]突出位置，有助于学生的长远发展和终身教育。
在zài 人文素质的培养方面，让学生认识自然之zhī 美和创造之美，突出了审美意识和审美能力的培养。
本教学[拼音：xué]案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受，多《拼音：duō》角度思考问题，在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。
实施本教学案，学生在阅读能力、思维能力、口头表(繁体：錶)达能力{lì}，乃至写作能力等方面，都dōu 可以得到应有的训练．
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