初中语文课程标准的作用？初中语文课程标准简称语文课标。它是对教师进行教学和招生考试的重要标准和依据。人教版初中语文考试大纲？一、考试性质初中语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平
初中语文课程标准的作用？
初中语文课程标准简称语文课标。它是对教师进行教学和招生考试的重要标准和依据。人教版初中语文考试大纲？
一、考试性质初中语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映（pinyin：yìng）初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的《读：de》学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要《练：yào》依据。
二、命题依据（繁体：據）
教育部制订的《全(pinyin：quán)日制义务教育语文课程标准》（以下简称（繁体：稱）《语文课程标准》）及本考试大{pinyin：dà}纲。
三、命题原则《繁体：則》
1．以初中语文新课标要求为指导，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标澳门博彩高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出(拼音：chū)。
2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要（pinyin：yào）考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌[练：zhǎng]握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
3．要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人(练：rén)文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气（繁：氣）。
4．试题中要选用适当比例的课外语言材料，了解学生的阅【pinyin：yuè】读能力发展状况。选文要注意语言[练：yán]的规范性。
5．试题应符合学生生活[pinyin：huó]的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。通过测【pinyin：cè】试发现学生的潜能。
6．设计一些开放性的试题，这类试题不（bù）规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做出自己富有个(拼音：gè)性的解答。
四、考试范(繁：範)围
《语《繁体：語》文{wén}课【pinyin：kè】程标准》中第四学段（7~9年级）的课程目标。根据人教版统编教材内容，确定中考语文科考试范围。
五【练：wǔ】、内容目标
#28一#29考核目标与《繁：與》要求
中考语文要求qiú 考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表(繁体：錶)现为六{liù}个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层（繁：層）级。
B．理解：指领会并能作简单[拼音：dān]的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整[读：zhěng]理，是在识记和理解【pinyin：jiě】的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和{练：hé}评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅(yuè)读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知（pinyin：zhī）识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在(pinyin：zài)表达方面发展了的能力层[céng]级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现[繁：現]、有创新，是在识记、理《读：lǐ》解和分析综合的基础上《练：shàng》发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均（jūn）可有难易不同的考查。
#28二#29考试内容及相应的能力层级[繁：級]如下：
1、语言文字运yùn 用
正澳门巴黎人确、熟《shú》练、有效地运用语言文字。
#281#29识记（繁体：記） A
①识记现代汉语普通话常用字的字音（读：yīn）。
②识记并正确书写(繁：寫)现代常用规范汉字。
#282#29表达应[繁体：應]用 E
①正确使用标点符号（读：hào）。
②正确使用词语（包括熟《拼音：shú》语）。
③辨析（拼音：xī）并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当（繁体：當）、成分残缺、结构混乱、表意不明。
④扩展语句，压缩语段{拼音：duàn}。
⑤选用【pinyin：yòng】、仿用、变换句式。
⑥正确运用常见的【读：de】修辞手法。
常见修辞手法：比(拼音：bǐ)喻、比拟《繁：擬》、借代（练：dài）、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑦语言表达简明、连贯、得体、准确（繁：確）、鲜明、生动。
2、文学常识《繁体：識》
#281#29识记 A
①识记教材中的中外重《读：zhòng》要作家、作品的基本常识。
②识记教材文学名著的故事情节、人物[练：wù]形象等。
3、古（gǔ）代诗文阅读
阅读浅易的古代诗[拼音：shī]文。
#281#29识记（繁：記） A
默写常见的名句名{读：míng}篇（三个年级古代诗歌）。
#282#29理【拼音：lǐ】解 B
①理解常见文言实词(繁：詞)在文中的含义。
②理解常见文言虚词在文中的【拼音：de】意义和用法。
常见文言虚词：之、其、是{pinyin：shì}、尔、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、则[繁体：則]、焉。
③理解与现（繁：現）代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被[练：bèi]动句、宾语前置、成分省略。
④理《拼音：lǐ》解并翻译文中的句子。
#283#29分析《练：xī》综合 C
①筛选(xuǎn)文中的信息。
②归纳内容要(练：yào)点，概括中心意思。
③分析概括作者在（pinyin：zài）文中的观点态度。
#284#29鉴赏评《繁：評》价 D
①鉴赏古代【拼音：dài】诗文作品的形象、语言和表达技巧、诗歌意境。
②评价文章的思想《练：xiǎng》内容和作者的观点态度。
4、现代文阅（读：yuè）读
甲、论述类[繁：類]文本阅读
#281#29理解《拼音：jiě》 B
①理解文中重要{练：yào}概念的含义。
②理{pinyin：lǐ}解文中重要句子的含意。
#282#29分析《读：xī》综合 C
①筛选并整合文中【zhōng】的信息。
②分析文【练：wén】章结构，把握文章思路。
③归纳(繁体：納)内容要点，概括中心意思。
④分析概括作者在[pinyin：zài]文中的观点态度。
乙、文(pinyin：wén)学类文本阅读
阅读鉴赏中（pinyin：zhōng）外文学作品。了（繁体：瞭）解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领[繁：領]悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（1）分{pinyin：fēn}析综合 C
①分析作品结(繁：結)构，概括作品主题。
②分析作品体裁（cái）的基本特征和主要表现手法。
（2）鉴赏评价(繁体：價) D
①体会重要语句的丰富含（pinyin：hán）意，品味精彩的语言表达艺术。
②欣赏作品的形象，赏析xī 作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
③对作品表现出的价值判断《繁：斷》和审美取向作出评价。
（3）探【练：tàn】究 F
①从不同的角度【拼音：dù】和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
②探讨【tǎo】作者的创作背景和创作意图。
③对作品进行个性化阅(yuè)读和有创意的解读。
丙、 实用类文本阅【pinyin：yuè】读
了解新闻、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合[繁：閤]信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本（pinyin：běn）产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
（1）分析综{繁：綜}合 C
①筛选并整合文中的信息《拼音：xī》。
②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(拼音：sī)。
③分析文本的文《读：wén》澳门永利体基本特征和主要表现手法。
（2）鉴赏评{pinyin：píng}价 D
评价文本的主要观点和基【拼音：jī】本倾向。
（3）探究 F
①从不同的角度和层面发掘【练：jué】文本所反映的人生价值和时代精神。
②探讨作【拼音：zuò】者的写作背景和写作意图。
③探究文本《读：běn》中的某些问题，提出自己的见解。
5、写（繁体：寫）作
能澳门威尼斯人写生动、具体、感【读：gǎn】人的记叙文。
表达（繁体：達）应用 E
作文考试的要求分为基础等级和发[繁体：發]展等级。
（1）基{jī}础等级
①符合《繁体：閤》题意。
②符合【pinyin：hé】文体要求。
③感情真挚，思想健康(拼音：kāng)。
④内容充实，中心明【pinyin：míng】确。
⑤语言{pinyin：yán}通顺，结构完整。
⑥标点正确，书写工整《读：zhěng》3分，不写错别字（zì）3分（错3个扣1分，重复的不计，最多[练：duō]扣三分。书写工整、美观3分书写清晰、工整2分书写整齐，无涂改1分）。
（2）发展zhǎn 等级
①深刻【读：kè】
透过现象揭示事物内在的因果关系(繁：係)，观点具有启发作用。
②丰[繁：豐]富
材料丰富，论{练：lùn}据充实，形象丰满，意境深远。
③有{yǒu}文采
用词贴[繁：貼]切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有yǒu 创新
见解新颖，材料新鲜（繁：鮮），构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
六、考试（读：shì）时间与形式
1.闭卷、笔试shì 。
2.考试以能力测试(繁：試)为主，水平测试为辅。
3.考试时间120分钟，赋分120分【拼音：fēn】。
七、试卷特点与{pinyin：yǔ}难度
1．试（读：shì）卷基本特点
#281#29试卷整体结构与2016年5月适应性考试卷型基本（běn）相同。默写填空和语言运用题将设选做zuò 题。
#282#29试卷主体板块为第一卷选择题31分和第二卷主观题阅读与写作【zuò】89分。
#283#29客观题31分约占全卷分数【练：shù】的26%，其余为主观题。
#284#29保留学科综合性，增加开放性（练：xìng）试题。
2.试卷难（繁：直播吧難）度及比例
#281#29整卷难度值预设[繁体：設]为0.65。其中难度值大于0.7的试题约为20%，难度值在0.60-0.65之间的约为65%，小于0.60的约{繁：約}为15%。
#282#29作文50分，不设审题障碍{pinyin：ài}，内容开放
八、卷型结构《繁：構》
板块安排。2016年中考试卷仍按三大板块[繁：塊]安排考查内容。第一板块以基础知识考查为主兼及运用。第二板块主要考学生阅读能力，试题多为理解运用方面的内容(róng)。第三板块作文
作文只考一篇大作文。原则是确保{拼音：bǎo}学生有充足的时间做完试卷(繁体：捲)，考出较好的成绩。
九、试卷部分知识点和考点要求提《tí》示
1.积累：主{pinyin：zhǔ}要考查学生背诵默写掌握情况，内容以课内古诗文为主，兼及常见成语、熟语(繁：語)、谚语、歇后语等。
2.见识：常见的社会热点问题、重要的宣传口号，特定的图画、标志，不能遗忘的重大事件。
3.拼音：熟悉拼音方案，了《繁体：瞭》解普通话的基本常识，会依拼音（pinyin：yīn）写汉字和给汉字注拼音。
4.字词：会使用字、词典。了解汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握词语的基本构《繁：構》成形式，能正确理解词语在具体语{pinyin：yǔ}境中（拼音：zhōng）的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语组词造句等。
5.句子：掌握句【pinyin：jù】式变换的多种形式(练：shì)，如单复句变化，句式的语气变化，句子的长短整散变化[练：huà]等。
6.标点符号：常见常用的标点《繁体：點》符号。重点掌握问号、破折号、引号、括号、冒号等。标点符号在（zài）作文中考查。
7.文章阅读：①以课本外当代的一些时文美文（练：wén）为考查内容【pinyin：róng】，拟题时重点[繁：點]突出阅读、理解能力的内容。②古文考查以教材内容为主，多考查对文章或语段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语段的主要含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。
8.诗歌欣赏：题型与2016荆门5月中考适应性语文试题考卷中呈现的考查内容相类似，2016年选出课本中的45首诗词作为中考诗歌鉴赏【pinyin：shǎng】篇目的考试范(繁体：範)围。。
9.综合性学习题：形式与[繁体：與]以往荆门中考卷中呈现的考查相类似。注重语言的正确、优美及合乎事实与情理。加强材料分析与信息提炼、图表观察与分析、口语交际与表达、各类突出热点的综合性学《繁体：學》习《繁：習》。
10.作文：要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲空话大话，说明文条理清晰（xī）。作文侧重记叙文的写作，以命题和话题作文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写（读：xiě）作时自我参[繁体：蔘]考。
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