教育局为【pinyin：wèi】什么不让开学前班 开学前班需要什么条件？

开学前班需要什么条件？首先 国家目前现在是禁止开办学前班 幼小衔接班的 。如果你是以培训机构的名义去办理的话 那么需要去教育局办理民办协会的 相关培训机构的证件 需要办理办学许可证以及民办非许可证 教育部新规幼儿园不得设学前班，孩子们真的可以拥有快乐童年吗？谢邀据我了解，幼儿园设学前班的不多，大都是利用最后一学期，或暑假进行学前教育，既幼上小学衔接辅导班

开学前班需要什么条件？

教育部新规幼儿园不得设学前班，孩子们真的可以拥有快乐童年吗？

据我了解，幼儿园设学前班的不多，大都是利用最后一学期，或暑假进行学前【练：qián】教育，既幼上小学衔（繁体：銜）接辅导班。教育部规定幼儿园不设学前班{bān}，孩子也不能有快乐的童年。因为:

一、许多家长受″不要输在起跑线上的#30"误导，在幼儿园时已报（读：bào）了音乐、艺术等辅导班，最后一年便开始报衔【xián】接班。

二、有的地区教育招生的乱象，家澳门威尼斯人长也让孩竞争，面试(繁体：試)个好小学。

三、尤其是家{pinyin：jiā}长都了解大、中《拼音：zhōng》考难的问题，尤其是中考，招生少很难考上高中。所以家长大都举全家之力，从幼儿园开始着手培养，力争《繁体：爭》上好小学、考上名初中、考上名高中等。

因此，教育存在的事是连锁反映。尽管幼儿园不办【练：bàn】学前班，孩子也不会有{yǒu}快乐的童年《拼音：nián》。

有些小学不让办学前班，禁止幼儿园小学化，家长如何应对？

孩子即将进入小学，父母要给孩子做一些准备，以便孩子能尽早适应小学的生活。这[繁体：這]些准备包括很多方面。有生活上的准备、学习习惯上的准备、思【读：sī】想上的准备等等。对于小学化的课程我个为是这样认为的：

澳门威尼斯人一【pinyin：yī】、父母不用过于焦虑。

现在幼儿园的孩子都是没有学过小学课程的。有些孩子可能会另外去学前班学习，但是这不说明你的孩子以后就学不好。父母不需要另【lìng】外去给孩[练：hái]子上学前班

小学老师都会讲解到小学的知识。可能有的家长会说，担心孩子跟不上。只要孩子的接受能力不是太差，上（pinyin：shàng）完课后[繁：後]回家多复习，他就能跟上

很多孩子没有学过小学的课程也一样学得很好。因为老师的教学安排是具有科学性的。对于(yú)个别(繁：彆)孩子在学习过程中感到非常吃力的话，那么父母可以对孩子不懂的地方有针对性的去帮助孩子

二、父母不用自己去教孩世界杯子(拼音：zi)。

有的家长会(繁体：會)买一些拼音卡、识字卡自己在家里教孩子加减法（fǎ）或拼音。这种方法我是《shì》不提倡的。虽然家长能教会孩子，但是孩子还没到读小学的年龄，他的心智发育还没达到小学的水平

父母用灌输的方式去教孩世界杯子，这导致孩子丧失学习的兴趣。而且，会出现发音不标准，教学方法有误等情况。我注意到外面《繁体：麪》有一些小学化的教材有些是不规范的，特别是拼音的发音现在有了一些变化，父母在购买时还要仔细辨别，最好不要自己去教

三、父母要以培养（繁体：養）孩子的学习兴趣为主。

幼儿园里的课程，是以游戏的形式开(繁体：開)展的，教师都以培养孩{pinyin：hái}子兴趣为主。即使是识字活动，也是一样会让孩子在游（繁体：遊）戏中去认识汉字。比如：认识水果的汉字，老师就会设计小动物送水果的游戏

老师会把一些动物卡片放在一只筐子里，再把{bǎ}一些水果的汉字卡片放进另一只筐子里，让孩子把有水果汉字的卡片送给小动物，并且让孩子看着卡片说出来是什么[繁体：麼]汉字。通过这样的教学方式，真正让孩子《拼音：zi》在玩中学，孩子们才会对学习感兴趣。有了学习兴趣以后，孩子以后才有主观能动性，如果成人逼迫孩子去学，

四、父母要给孩子一些入学的心理（lǐ）准备。

首先，要给孩子良好的入学期待。也就是告诉孩子，你即将成为一名光荣的小学生了，你长大了，能学到更多的本领。而不要对孩子说：你总是《拼音：shì》这么调皮，马上去小学，让小学老师来收拾你。这种恐吓会让孩{hái}子不喜欢小学，也不喜欢老师的。

其次，是要相信孩子(pinyin：zi)。著名的罗森塔尔效应相信很多人都知道。也叫“人际期望效应”，是一种【繁体：種】社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能对孩子收到良好的预期效果的现象

父母也一样可以对孩子有着良好的期待，告诉他们，他们是很优秀的孩子。这样，孩子也会对自己充满信心，不畏惧困难。

教委规定幼儿园禁止小学化是有道理的。有的孩子(zi)提前学完了小学的知识，一年级成绩会很好，在老师眼里(繁：裏)是骄傲，会得到每个人的{练：de}称赞。但是这种优势并不会很长

有大量的小学老师发现这种优势到了三年级以后就会[繁：會]开始出现分化。那些提前学过的孩子只是在吃老本而已，一旦老本吃完了以后，就拼孩子的智力因素和非[拼音：fēi]智力因素了。智力因素包括孩子的注意力、理解力、记忆力、想象力和思考分析能力等等

非智力因素是不直接参与认知过{练：guò}程的心理因素，包括需[拼音：xū]要、兴趣、动机、情(qíng)感、意志、性格等方面。

家长自己可以去思考一下，你到（dào）底希望把【读：bǎ】孩子培养成为一个怎样的孩子？孩子的学习不是一朝一夕的，而是一个长期的过程。孩子的学习能力比成绩更重要。家长[繁体：長]不要因为短期的快跑而导致孩子再也跑不快了。

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