幼儿园中班健康活动《我爱吃蔬菜》说课稿？这首歌讲的开始是 幼儿园孩子们游戏、吃饭的生活常态。教育孩子要喜欢蔬菜，养成不挑食的好习惯。音乐一开始，孩子们在玩游戏。老师喊：孩子们，开饭了。孩子们开始做洗手的律动
幼儿园中班健康活动《我爱吃蔬菜》说课稿？
这首歌讲的开始是 幼儿园孩子们游戏、吃饭的生活常态。教育孩子要喜欢蔬菜，养成不挑食的好习惯。音乐一开始，孩子（pinyin：zi）们在玩游戏。老师喊：孩子们，开饭了。孩子们开始做《拼音：zuò》洗手的律动。本段歌词如下{xià}：
歌[gē]词：小（pinyin：xiǎo）宝宝吃(繁：喫)饭了，双手快快洗洗好，打肥皂、搓泡泡，细菌全部都洗掉！
小宝宝吃饭（繁体：飯）了...
幼儿园一等奖说课稿？
各位领导、各位老师:大[练：dà]家好#21今天我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材——小班的主题活动《我喜爱的小动[繁：動]物》。
#28一#29说教材{练：cái}
#281#29教材内容分析:动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天（练：tiān）性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年【pinyin：nián】龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经[繁：經]验 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”
#282#29幼儿现状分析:小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿[拼音：fǎng]别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去《拼音：qù》发现事物的特征。
#283#2澳门新葡京9活动《繁体：動》目标:
主题活动目标:幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱能运用各种感官，初(chū)步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的（拼音：de）分类知道动物是shì 人类朋友。
幼《拼音：yòu》儿对“小（pinyin：xiǎo）动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标:
本次[拼音：cì]活动目标:1、引导
幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼(yòu)儿大{练：dà}胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
#284#2澳门伦敦人9活动重点[繁：點]、难点
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引（练：yǐn）导幼儿理解故事内容并《繁：並》能够模仿出几种典型动[繁：動]物的叫声与动作难点在于理解故事中的词汇:轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法:丰富幼儿的知识《繁体：識》经验，让幼儿自己来通过模《mó》仿叫声、创编动作加深对动物的印象对于突破难点所采用的方法:注重练习与游戏的多次重复(繁体：覆)性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
#28二#29说教法（fǎ）:
在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为（繁：爲）主《读：zhǔ》。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动[繁：動]中贯彻直观性{xìng}原则非常重要。
1、直观法包括:操作演示法和示范（繁体：範）法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象《读：xiàng》、富于吸引力和感染力的特点，多(pinyin：duō)媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿（繁体：兒）的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从{pinyin：cóng}而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求
幼儿能正确地感知语音的微小差[pinyin：chà]别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学【pinyin：xué】的重点任务。
2、谈话法:由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助（读：zhù）于活跃幼儿【ér】的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法:游戏是（练：shì）幼《读：yòu》儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容《练：róng》。
此外，在各个不同的教学环节中还（繁：還）穿插运用练习法、启发(繁：發)联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境【拼音：jìng】中学习，做到寓教于乐。
活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼{pinyin：yòu}儿是通[tōng]过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备:
活动【p澳门金沙inyin：dòng】前的准备:
1、课前请家(繁体：傢)长娱乐城利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料(pinyin：liào)，充实到各区域角。
活动【dòng】中的准备:
1、故事《唱歌比赛(繁：賽)》课件小动物声音课件。
2、故事角色中小动物头(繁体：頭)饰。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐（pinyin：zuò）。
#28三#29说学法（fǎ）:
1、多种感官澳门银河参与法。在活动中通过眼看#28观察{练：chá}#29、耳听#28倾听#29，脑想#28想象#29、学一学、说一说#28尝试#29，做一做#28练习#29等多种方法来获得知识体验。重点是引导
幼儿注意yì 倾(繁：傾)听，大胆表述、表《繁：錶》现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说#30"的要求，我在开始部分着意设计提问#30"仔细听一听，有什么声音 #30"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多{pinyin：duō}媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望
然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法:针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有yǒu 实际体验，获得愉快【拼音：kuài】感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
#28四#29说活动过[繁：過]程:
1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别:“你都听到了谁的声（读：shēng）音”?激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表(繁体：錶)达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、欣赏(繁：賞)故事，了解内容。在欣赏故事的过(guò)程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使
幼儿对难点有一{练：yī}定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如:“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好《读：hǎo》听?”鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出:“教师在教育过程中应(繁体：應)成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导(拼音：dǎo)者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏
在表演时[繁体：時]，我也加入到游戏中，既【读：jì】担任着（zhe） “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结评价，适时教育。在（pinyin：zài）总结的过程中，我对每个#28组#29幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得:说话、唱歌声音不大也不小、不快【读：kuài】也不慢才是最好听[繁体：聽]的声音。
此活动内容体现了根基性、直接【练：jiē】兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了（繁体：瞭）相互作用#28师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动#29原理，始终以动静融合的形式展开:倾听声音#28静#29——模仿声音动作#28动#29——欣赏故事#28静#29——表演游戏#28动#29，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
#28五#29课（繁：課）件制作:
根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多{pinyin：duō}媒体
课件，其画面色彩{pinyin：cǎi}鲜艳《繁：豔》，动(繁：動)物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。
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