幼儿园混龄班怎么样？谢邀，我也是一名蒙氏教育工作者，个人觉得，您不应该纠结在怕孩子受欺负这一方面：因为在混龄的蒙氏班级里是不存在欺负的行为的，因为：孩子，尤其是大一点的孩子，他的内心中是有一个和平的种子的，在教室里，我们通过相互的活动，唤醒孩子和平的种子，这个和平的种子会告诉孩子们，我们应该平等和友善的对待每一个人，尤其是比我们小的人
幼儿园混龄班怎么样？
谢邀，我也是一名蒙氏教育工作者，个人觉得，您不应该纠结在怕孩子受欺负这一方面：
因为在混龄的蒙氏班级里是不存在欺负的行为的，因为：
孩子，尤其是大一点的孩子，他的内心中是有一个和平的种子的，在教室里，我们通过相互的活动，唤醒孩子和平的种子，这个和平的种子会告诉孩子们，我们应该平等和友善的对待每一个人，尤其是比我们小的人。这种爱心是在慢慢的建立的。我们 会发现，混龄的环境中，孩子之间相互帮助，大一点的孩子呢会去主动的帮助小的去完成一些事情，帮忙穿衣服、穿鞋亚博体育子也都成为很常见的一件事情。不仅是在教室里，在《拼音：zài》其他环境中也是一样，他们之间会主动的相互帮助。
孩子内心中的同理心是很容易被唤醒，而且也是很容易表现出来的，所以说，只要我们放开了对于孩子交往的限制呢，孩子{练：zi}会生活的很友好，与比澳门伦敦人自己大的孩子交往呢会让孩子学习大哥哥大姐姐的爱心，然后自己去运用，相互的影响着彼此。
所以，混龄之间的活动存在欺负的几率会很小，并且呢，相对于这一点的(de)担澳门金沙心，孩子的发展需要是我们更应该考虑和给予的，不是吗？
另外呢，再跟您说下蒙氏班和普通班的区别
首先，他们的区别并不只是在于对于孩子的照顾上，对于孩子的照顾每个幼儿园应该做的都是一样的，都是应该全心全意和无微不至的。但是，其他方面的也确实有比较大的区别。1、在教育理《读：lǐ》念上
普通{tōng}园所强调的是集体教学，所有的小朋友在同一排进[繁：進]行上课，所有的小朋友上一样的课，讲究的是共同教学，这样呢可以保证的是班级的进度的一致性，但是不能够保证孩子的个体差（pinyin：chà）异。
但是在蒙氏班级呢，我们强调的是个性化教学，每个孩子都有自己专属（繁体：屬）的课程表，每【měi】个孩子学习的内容都是不一样的，老师回对孩子进行观察分享，根据孩子的兴趣爱好制定专属的教学计划。
2、教(pinyin：jiào)育方式上
普通园所的教育方式为区域活动（繁体：動）加集体活动的形式，活动的内（繁体：內）容为教师事先设定好的，区域的材料呢也比较单【练：dān】一。
蒙氏园所的教育方式为孩子自主操作 一对一教学的方式来进行，自由操操作中，孩子可以任意操作教室里的所有教具，教《读：jiào》具的种类很是丰富，一对一就是进行个(繁：個)性化的课程的设计与实施。
3、区域设置上（shàng）
普通园所为益【练：yì】智区、建构区、科学区、角色区等，
娱乐城蒙氏园所的区域为日常生活、感官、数学、语言、艺[繁体：藝]术、科学文化等
相对于[繁：於]来说各有各的优势
4、幸运飞艇课程上[拼音：shàng]
普通园所依托于五大领域健语(繁体：語)社科艺五个方面 ，基础依托为孩子3-6岁学前儿童发展指南，课程和{pinyin：hé}目标的设定根据年龄段《拼音：duàn》来去定。
蒙氏园所依托的的蒙台梭（pinyin：suō）利 教学法和蒙台梭利的区域来进行的，所有的[练：de]区域都涉及到，每个孩子【读：zi】都有其独立的课程表。
5、孩子的年《拼音：nián》龄上
普通园所：平行（pinyin：xíng）年龄段孩子
蒙氏园所：混龄教室1.5-3和3-6两个阶（读：jiē）段
以上基本为两者的大致区别，反正各有各的优势和特点，建议您可以根据您的理解和偏好对孩子进行选择。
希望对您有帮助，我是Leo李老师，一个做蒙氏的幼儿教育工[练：gōng]作者，欢迎（pinyin：yíng）关注，共同交流育儿知识和教育理念等。
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