中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不{读：bù}当
语《繁：語》序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的{de}位置颠倒：
例（读：lì）：我国棉花的生产，长期不【pinyin：bù】能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29
2、把实（读：shí）语放在状语的位置上：
例：广大（拼音：dà）青年表现出无比的进行改革的热情【pinyin：qíng】。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在定语的位【pinyin：wèi】置上：
例：应《繁：應》该发挥广大青年的充[pinyin：chōng]分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删（繁体：刪）掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定语语序不（拼音：bù）当：
例：展【pinyin：zhǎn】出几千年前[练：qián]刚出土的文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物#30"前后《繁：後》的#30"的#30"#29
5、多层状语语序不当[繁体：當]。
例：我《拼音：wǒ》们再也不是任意被列强欺侮的国家了。#28应将#30"任（pinyin：rèn）意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关联词语《繁：語》位置不当：
例【l澳门永利ì】：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29
7、主客颠[繁体：顛]倒：
例：奥斯特{tè}洛luò 夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于《繁：於》中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分(fēn)句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在(pinyin：zài)判断着，他们在寻[繁：尋]找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭（dā）配不当
1、主谓搭配不当[繁体：當]：
例：他的革命精神时刻(练：kè)浮现在我眼前[练：qián]。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成（pinyin：chéng）主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配pèi 不当：
例：纪念【练：niàn】三领先节的到[拼音：dào]来。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三《拼音：sān》八节#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修[繁：脩]饰语和中心语搭配不当：
例：我{练：wǒ}们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为《繁体：爲》#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主(pinyin：zhǔ)宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天(拼音：tiān)，中国的农业和农业会成为(拼音：wèi)发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关{pinyin：guān}联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28三sān #29成分残缺赘余
1、成分残（繁体：殘）缺
#281#29缺主【拼音：zhǔ】语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同（读：tóng）学们澳门新葡京的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
开云体育#282#29缺谓语
例：旧社会《繁：會》，劳动人民mín 吃不《拼音：bù》饱，穿不暖的生活。#28或去掉#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语(繁：語)：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大(拼音：dà)力发(繁体：發)扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必【pinyin：bì】要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。#28应[繁：應]在#30"获得#30"前加#30"夏{pinyin：xià}季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很{练：hěn}大，时间并不长。#28应在#30"时间(jiān)#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘《繁体：贅》余
#281#29主语多《读：duō》余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了(繁：瞭)多少血，献出了多少宝贵的生（pinyin：shēng）命。#28前边[biān]有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语多《读：duō》余：
例：同学们正在努力复习，迎接[练：jiē]高考到来。#28#30"迎接#30"的是（shì）#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语多【读：duō】余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖[拼音：hú]的地【练：dì】方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成份多余【pinyin：yú】：
例：为精简字数，不得不略加删改一{yī}些。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复(繁体：覆)，可以删掉一个#29
#28四（sì）#29结合混乱
#281#29句式{pinyin：shì}杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和[练：hé]语气的完整。如果用反【拼音：fǎn】问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句杂[繁体：雜]糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的[练：de]加拿大籍华裔【拼音：yì】作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之（读：zhī）手#30"#29
#28五#29表（繁体：錶）意不明
1、指代（pinyin：dài）不明：
例：有人主zhǔ 张[拼音：zhāng]接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句jù 子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是（shì）#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可《拼音：kě》在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻《繁：邏》辑：
澳门巴黎人1、自相矛【练：máo】盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免{极速赛车/北京赛车miǎn}#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范围不清（qīng）：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和(pinyin：hé)各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列[练：liè]，应说#30"各学科的专家和其qí 他人才#30"#29
3、强加因果（练：guǒ）：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次cì 看(kàn)见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由（拼音：yóu）不充分。#29
4、否[练：fǒu]定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京（pinyin：jīng）新东方中（zhōng）学全科教育的中考语文课程。
本文链接：http://21taiyang.com/Business-Operations/4958179.html
福建（读：jiàn）中考题语文病句 中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？转载请注明出处来源
