小学教资美术教学设计题 教资教学设计题可以任选(拼音：xuǎn)吗？

教资教学设计题可以任选吗？教师资格证考试中教学设计题是不可以任选的，这对于某些学生来说存在不公平现象。如果这道题你擅长，别人也擅长，但只能一个人解答，所以就对别人或自己不公平。现在的这种出题情况是再公平不过了

教资教学设计题可以任选吗？

小学教育教学知识与能力中教学设计题怎么做？

教学设计题一般出现在最后一题的位置，题目的呈现方式是给一段材料，内容是课文的片段，后(繁：後)附三个小问。根据以往的出题规（繁：規）律，语文学科的课文材料有高低年级之分，低年级一般为识字类，高年级[繁：級]一般为阅读类和作文类。

后附的问题有三问：第一问是文本特点类，即对文本的分析，包括文体、修辞手法、语言特色、文章结构、内容，比如：本文是一篇记叙文/说明文/议(yì)论文/散文/诗歌，采用了#28比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字#29的修辞手法，用词/语文#28准确、优美、形象、生动、质朴、简洁#29，通过#28总分总/总分/时间顺序#29的结构/顺序#28记叙了/描写了#29#28某个故事/某地方的优美景色#29。第二问包括教学重难点、教学目标，教学重点针对文章内容、修辞或写作方法、文章结构，教学难点针对中心思想或主旨、实践应用，如教学目标一般是三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目（mù）标。第三问包括教学过程和设计意图，有导入类、整个教学过程类、课堂练习类、作业类和评语类。

娱乐城请认真阅读下文，并按要求《读：qiú》作答。

九月九日忆[繁：憶]山东兄弟

幸运飞艇王(拼音：wáng)维

独在异乡为异[yì]客，

每逢{练：féng}佳节倍思亲。

遥知{zhī}兄弟登高处，

遍插《拼音：chā》茱萸少一人。

促 忆 异 逢【练：féng】 佳 倍 插

促 深 忆（繁体：憶） 异 逢

直播吧佳 倍 遥 遍 插【读：chā】

根据上述材{pinyin：cái}料，完成下列任务：

#281#29简要分析该诗的写(繁：寫)作主题。

#282#29如指导三年级小学生练习本（běn）文，试拟定教学目标。

#283#29依据拟定的教学目标，设计导澳门新葡京入环（繁：環）节并说明理由。

解[拼音：jiě]析：

#281#29本篇是唐代诗人王维的名篇。通过《繁开云体育体：過》描写诗人自己独自漂泊异乡生活孤苦，遇到佳节良辰，想到远在家乡的兄弟插茱萸的情景，抒发作者思乡怀亲之情。

#282#29教学目标设（读：shè）计：

知识与技能目标：学生会认促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥《繁体：遙》、遍、插、茱、萸12个生字，会(繁：會)写促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插10个生字能够有感情的朗读并背诵诗句。

过程与方法目标：通过（繁体：過）诵读诗句与小组合作讨论体会诗句抒发的思乡怀亲之情，能够读出诗句所{pinyin：suǒ}表达的真情实感，提高(pinyin：gāo)对古诗文的感悟能力。

情感态度价值观目标：学生激发对于古诗文学习的兴趣，以及热爱家乡与亲人的情感。

#283#29导入（pinyin：rù）：

采用提问导入法，激趣【拼音：qù】导入。

教（拼音：jiào）师提问：同学们，我们中国有很多duō 传统节日，大家{pinyin：jiā}知道都有哪些传统节日?

学生回答：中秋节、春节、端午【读：wǔ】节... ...

教师提问：那大家知道农历九(pinyin：jiǔ)月九日是什么节日吗?

学【xué】生：... ...

教师：很《读：hěn》好，有同学说是重阳节。重阳节又《拼音：yòu》称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国传统节日。庆祝重阳节一般会{pinyin：huì}包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动

每年的农历九月初九日，与除夕、清明节、中元节三节统称中国传统四大祭祖的节日。重阳节，早{zǎo}在战国时期就已经形成，到了唐代被正《拼音：zhèng》式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”

1989年农历九月九日被定为老人节，倡导[繁体：導]全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院（pinyin：yuàn）列入首批国家级非物质文化遗产名录。

今天我们要学习的古诗就是一位唐代（读：dài）诗人在九月九日重阳节(繁体：節)这一天的所见所感——《九《拼音：jiǔ》月九日忆山东兄弟》。

设计意图：通过提问的导入方式，能够吸引学生的注意力和好奇心。给学生提供问题的情境让学生自己来发现，充分体现了学生在教学活动中的主体地位[拼音：wèi]，激起学生学习古诗词的兴趣和热情《拼音：qíng》。

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