小学语文微型课教案？草虫的村落 教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累
小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计教学《繁体：學》目标：
1、默读课文，把（pinyin：bǎ）握文章内容。体会作者是如《练：rú》何观察、如何展开想（xiǎng）象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱《繁：愛》自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积（繁：積）累。
教学重{zhòng}点：
默读课文，把握文章内容(读：róng)。
教jiào 学难点：
体会作者是如何观察、如何展开想{pinyin：xiǎng}象和表达自己独特感受的。
教学时（读：shí）间：
1课时(shí)。
教学(繁体：學)过程：
（一）谈话导入（拼音：rù）：
同学们，我们学习[繁：習]过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就[拼音：jiù]一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体感知课文内[nèi]容：
1、自由(拼音：yóu)朗读课文，要做到正(拼音：zhèng)确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反【读：fǎn】馈预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的de 词语，也(yě)可用自己的话。
（三）默《拼音：mò》读课文，把握内容：
1、出示自学提示：默读课文，想一yī 想你(pinyin：nǐ)在“草虫的村落”中[练：zhōng]看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学，教{拼音：jiào}师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，教师(繁：師)点拨：
（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感[拼音：gǎn]受：
“我想，它一定是游侠吧[练：ba]！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断【pinyin：duàn】地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：作者为什【练：shén】么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
小（读：xiǎo）结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想【xiǎng】象，也感到了快乐。
（2）从“村民(mín)和谐生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻《繁：駐》足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们（繁体：們）不但同类之间相处(拼音：chù)友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演《yǎn》奏会”中，体会作者的独特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音【拼音：yīn】韵，像灵泉一般流了[繁：瞭]出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想{xiǎng}象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到(拼音：dào)了什么？
（4）从“村民的勤勉劳动{pinyin：dòng}”中，体会作者的独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的（pinyin：de）责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到[pinyin：dào]了《繁体：瞭》快乐。）
（四sì ）情感升华，感受写法：
1、我【pinyin：wǒ】们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌[pinyin：zhuō]相互讨论讨论。
2、师生交《练：jiāo》流：
（1）认真观察事物，特（pinyin：tè）别是观察容易被【读：bèi】大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角[练：jiǎo]；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达[繁：達]自己独特的感受；
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小【练：xiǎo】动物的善良的心；
（4）热爱大自然(pinyin：rán)，热爱生活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了《繁体：瞭》，我们来一起对读一下文章的[练：de]开(繁：開)头和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢的{拼音：de}词句摘录在采集本上。
《观 潮》教学设计（繁体：計）
【教学目标[繁：標]】
1．能顺利地朗读课文，理（lǐ）解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角《练：jiǎo》度摹状的写景方法。
3．激发学生热爱自娱乐城然，赞美自然的豪情，争做时《繁体：時》代的弄潮儿。
【教学(繁体：學)重点】
精彩的场面描写，精巧的结构安[练：ān]排。
【教学难点[繁：點]】
抓住景物特点，多角度摹状的写（繁体：寫）景方法。
【课时安排】一课时(繁：時)
【教学流liú 程】
一、激情导入《练：rù》
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱(繁体：錢)江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的（读：de）中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如[练：rú]万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起【qǐ】“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二、介绍{繁体：紹}作者和背景
1．请学生介绍作者，教jiào 师补充。
周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌【读：gē】咏著述自娱。其词讲求格《gé》律，与[繁：與]吴文英（梦窗）并称“二窗”
他工诗能文【拼音：wén】，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事（练：shì）盛衰无常，记载南宋岁时风《繁体：風》俗、市井娱乐与游观之盛
2．介《读：jiè》绍背景。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时（繁：時）在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每měi 年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当(繁体：當)日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初读，整体感知，通（tōng）文意
1．请同学听配乐朗读。听(繁：聽)准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘（pinyin：táng）江大潮的气势。
2．请同学们自由（读：yóu）读课文，借助文下注释(繁体：釋)和工具书（繁体：書）疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。
3．四人一小组，将自己不会翻译的【拼音：de】词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了《繁：瞭》的可等会儿再提出。
4．全班范围内提出在翻译课文的[练：de]过程中遇到的问题，师生共同解答。
5．熟读课文，理清文[练：wén]章思路。文中的四(练：sì)段，依次描绘了什么画面？给它们起（pinyin：qǐ）个名字。
明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图(繁：圖)、弄潮图、观潮图。
四、研读，合作探究，知内涵【拼音：hán】
1．课件直播吧展示研读目标(繁体：標)。
#281#29作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样（繁体：樣）的【练：de】特点？
#282#29作者在《观潮》这[繁：這]篇散文中，绘声、绘形、绘【繁：繪】色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
颐和（拼音：hé）园 教学设计
学习{练：xí}目标
1、学习生字词，认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长《繁体：長》廊、绿漆、栏《繁体：欄》杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红（繁：紅）、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确、流利和较有感情地朗读课（繁体：課）文。
3、感受颐(繁：頤)和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的de 兴趣。
4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的(练：de)方法。
教学重点[繁：點]：
1、抓住重点词句理解课文内nèi 容，感受颐和园的美丽。
2、了(繁体：瞭)解课文的叙述顺序。
教学难点：感受颐和园美丽的景色和{hé}课文优美的语言，体会作者的情感，并充分(fēn)领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学准备：收集颐和园有关的资料及图[繁：圖]片
教学步【拼音：bù】骤
一、检查（练：chá）预习导入
1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习（繁体：習）了课文，记住了颐和园的【de】哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。
2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音[拼音：yīn]（栽(zāi)zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿{练：diàn}diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后（繁：後）适当评（读：píng）议，重点纠正读错字的地方【fāng】。
二、初步理解课文内（读：nèi）容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位wèi ；再看课文可以分成几段，分（pinyin：fēn）段的根据是什么？
2、学生自澳门新葡京学，师生交流(拼音：liú)。
3、讨论分（pinyin：fēn）段，并指导概括段意。
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三(读：sān)段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印(拼音：yìn)象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆【kūn】明湖的特点。
第三段（最后一（yī）个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情[练：qíng]。
三、学习词[繁体：詞]语
1、指【pinyin：zhǐ】导分段朗读
2、提出词语，讨论词（繁体：詞）义
⑴ 讲解词义《繁体：義》
琉璃【pinyin：lí】瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上{shàng}下文，理解词义
清(练：qīng)爽：清洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或【pinyin：huò】听起来不清楚。
举目远眺：抬头【pinyin：tóu】向远处看。
葱绿：（草木）青（pinyin：qīng）翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形【pinyin：xíng】态各异：形状各不相同。
（四）布置作《拼音：zuò》业
1、抄写生字《读：zì》词。
2、正确【练：què】、流利和较有感情地朗读课文。
第二课时《繁：時》
教（jiào）学目标
1、学习课文写景状物的叙述顺[繁体：順]序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园{pinyin：yuán}的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住（pinyin：zhù）景物{wù}特《读：tè》点描绘的写作方法。
教学（繁体：學）重点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一yī 句的作用，理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗读和背《繁：揹》诵课文，积累、运用语言。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料《练：liào》
教{拼音：jiào}学步骤
（一）、理清脉络，把握(练：wò)顺序
1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个(繁体：個)（ ）的公园。
2、今天作者会带我们去游览公园的哪[pinyin：nǎ]些景{pinyin：jǐng}点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。
3、生上台交流游览线路图。并【练：bìng】完成板画。
（1）长廊——澳门巴黎人万寿山{shān}——昆明湖——十七孔桥
（2）通过线{繁：線}路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？
小结：作者就是按照自己《jǐ》游览的先后顺序来【练：lái】介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也yě 叫作地点转换顺序或游览顺序。
（二）、讲[繁：講]练结合，细品韵味
1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的（de）基础上，你对哪个景点最感{拼音：gǎn}兴趣？自己再去细细品味。
（用“ ”画出[繁体：齣]景物，抓住景物特点）
▲长廊láng
（1）澳门新葡京小导游讲解长廊。（边讲边演《yǎn》示图片）
（2）其他学生对导游的解说进行评【píng】价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿(繁：綠)漆的柱子[练：zi]，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。
（4）你能用不同的方法来描写长廊的长（繁：長）吗？（……）
（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看(读：kàn)……向（繁：嚮）两旁看……的句式说一说【练：shuō】）
（6）漫步{bù}长廊，欣赏着五彩的廊画，闻着微风送来的淡淡花香，你会说：
长廊真是世界上最zuì 廊
▲佛香阁和(练：hé)排云殿
（1）请学生介绍佛香阁和排云殿（diàn）。
（2）听完讲解你能感受到佛香【拼音：xiāng】阁和排云殿的特点吗 #28雄[练：xióng]伟高大，金壁辉煌#29
（3）这些特点是从那些词句中体(拼音：tǐ)会出来的？ #28耸立、金壁辉煌、一排排#29
（4）指导朗读，读出气（繁：氣）势。
▲昆明湖{pinyin：hú}
（1）导游讲解（练：jiě）昆明湖。
（2）昆明湖{pinyin：hú}可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 #28打比方#29出《繁：齣》示句子：
正前面，昆明湖静《繁：靜》得(练：dé)像一面镜子，绿的像一块碧玉【练：yù】.游船，画舫，在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹.。
（3）品读句《pinyin：jù》子，理解运用打比方的方法。句式练习：
昆明[pinyin：míng]湖真美呀， 。
昆明湖的水真(读：zhēn)绿呀， 。
（4）换词cí 法体会“滑”字。#28通{tōng}过滑——划的互换，体会昆明湖的静，游船，画舫的慢，间接表现昆明湖的美#29
（5）背一背这句话{pinyin：huà}。
▲十七孔桥(繁：橋)
（1）导游讲解十七孔（练：kǒng）桥。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?#28出示练习题：桥栏杆(繁：桿)上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这（繁体：這）么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写（读：xiě）景物的表达方法。
（三）读【练：dú】写结合，临摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么【me】，叫叙述顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚(繁体：剛)才我们学过
的内容，想想这篇文【拼音：wén】章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是（shì）学（繁体：學）会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状(zhuàng)物的表达方法。
（四）布置作(练：zuò)业
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园（繁体：園）》的描写手法进行小练[繁：練]笔，按地点转换的顺序把它《繁：牠》写下来。
板书（读：shū）设计：
18、颐{练：yí}和园
美丽的大公园《繁体：園》
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