如何高效学习初中数学动点问题？动点问题一直是最近几年中考中的高频考点，也是中考试题中的难点。有的同学甚至到了谈“动”色变地步，只要一听是动点问题，连看一看的勇气都没有，甚至有被吓得屁滚尿流之感。所谓“
如何高效学习初中数学动点问题？
动点问题一直是最近几年中考中的高频考点，也是中考试题中的难点。有的同学甚至到了谈“动”色变地步，只要一听是动点问题，连看一看的勇气都没有，甚至有被吓得屁滚尿流之感。
所谓“动点型问题”是指题设图（繁：圖）形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性【拼音：xìng】题目.解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关数学知识解决问题(繁：題).如何高效突破初中数学动点问题下面详细谈一下自己看法。
从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解【pinyin：jiě】题过程中渗透空间观念和合情推理。选择基本的几何图形，让学生经历探索的过程，以能力立意，考查学生的自主探究能力，促进培养学生解决问题的能力．图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不（读：bù）同位置的情况，才能做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题的基本思路，这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。
现在数学测试卷中的数学压轴性题正逐步转向数形结合、动态几何、动手操作、实验探究等方向发展．这些压轴题题型繁多、题意(pinyin：yì)创新，目的是考察学生的分析问题、解决问题的能力，内（繁：內）容包括空间观[guān]念、应用意识、推理能力等．
常见{pinyin：jiàn}方法
1澳门金沙.特殊探究，一般推证（繁体：證）。
2.动手实践，操作确认。
3.建立联系，计算说（读：shuō）明。
解题关键《繁体：鍵》：动中求静.
例《拼音：lì》1.已知：如图[繁体：圖]，在平面直角坐标系中，△ABC是直角三角形，∠ACB＝90°，点A，C的坐标分别为A（﹣3，0），C（1，0），BC＝3/4AC．
（1）在x轴(繁：軸)上找一点D，连接DB，使【拼音：shǐ】得△ADB与△ABC相似（不包括全等），并求点D的坐标；
（2）在《读：zài》（1）的条件下，如P，Q分别是AB和AD上的动点，连接PQ，设AP＝DQ＝m，问是否存在这样的m，使得△APQ与△ADB相似？如存在，请求{练：qiú}出m的值；如不存在，请说明理由．
【解析[pinyin：xī]】（1）如图1，过点B作BD⊥AB，交x轴于点D，
∵∠A＝∠A，∠ACB＝∠ABD＝90°，∴△ABC∽△ADB，
∴∠ABC＝∠ADB，且（拼音：qiě）∠ACB＝∠BCD＝90°，
∴△ABC∽△BDC，∴AB/BC=BC/CD，
∵A（﹣3，0），C（1，0），∴AC＝4，
（2）如图《繁体：圖》2，当∠APC＝∠ABD＝90°时，
∵∠APC＝∠ABD＝90°，∠BAD＝∠PAQ，∴△APQ∽△ABD，
解题涉及数(繁：數)学思想
分类思想 ；函数思想[练：xiǎng]；方程思想；数形结合思想；转化思想
问【幸运飞艇wèn】题分类
动点【pinyin：diǎn】问题通常分为三类，一类动点，一类动线，一类动图。通常在解决此类问题时，不要被“动”所迷惑[pinyin：huò]所吓倒，充分发挥空间想象能力，“动”中求“静”，化“动”为“静”，抓住运动过程中的一瞬间寻找确定的关系式，这（繁体：這）样就会找到解决问题的途径。
从动点的个数可以分为单动点和双动点常以四边形、圆、平面《繁：麪》直[pinyin：zhí]角坐标系为蓝本，而从结论形式又可以分为存在性问题：等腰三角形、直角三角形、平行四边形以及相似三角形等；还有就是线段、面积的（练：de）函数关系式及其最值问题。
例2.已（读：yǐ）知一个三角形ABC，面积为25，BC的长为10，∠B、∠C都为锐[繁体：銳]角，M为AB边上的de 一动点（M与A、B不重合），过点M作MN∥BC交AC于点N，设MN＝x．
（1）当x＝4时，△AMN的面[繁：麪]积＝ ；
（2）设点A关于直线MN的对称点为A′，令△A′MN与四边形BCNM重叠部分的【拼音：de】面积为y．求y与x的函数关系式；并求当x为《繁：爲》何值时，重叠部分的面积y最大，最大为多少？
【解析】（1）∵MN∥BC，
∴△AMN∽△ABC，
（2）①当点《繁：點》A′落在四边形BCMN内或BC边上时，0＜x≤5，
△A′MN与四边形BCNM重叠部分的面积为就是△A′MN的（pinyin：de）面积，
解题世界杯步(pinyin：bù)骤
1.分析动[繁：動]点的运动轨迹。这里可能是分类讨论的依据，如在直线上运动，在线段上运动或是在射（shè）线上运动；在一条线段上运动还是在几条线上运动等都是我们分类讨论的关键。
2.开云体育用含时间t的代数式表示相应线段的长【练：zhǎng】度。
3.建立等量关系。包括方程或函数关系式，建立等量关系时常考虑《繁：慮》由{pinyin：yóu}动点构成图形的特殊性，勾股定理lǐ ，还有所图形的面积以及由相似图形得到的比例式等。
4.解方程。在这个过程中注意时间t的取【拼音：qǔ】值范围。
反思总结{繁体：結}
通过上面题目的讲解jiě 和练习，我们会发现在解决动点问题时一（yī）定要学会以“静”制“动”。
一般方法[练：fǎ]为:第一，根据题意画出定图《繁体：圖》形，第二，找准《繁：準》关系式，第三，根据题意列出相等关系。
解决动点问题的关键是:第一，化动[dòng]为静，第二，分类讨论，第三，数形结合，第四，建立函数模型，方程模型{pinyin：xíng}。
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