小学语文教学目标的三个维度怎么写？小学语文教学目标要明确写出三个维度 知识和能力：1..2.3... 过程和方法：1..2.3... 情感态度价值观：1..2.3...如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式
小学语文教学目标的三个维度怎么写？
小学语文教学目标要明确写出三个维度 知识和能力：1..
2.
3... 过程和方法：1..2.3... 情感态度价值《拼音：zhí》观：1..2.3...
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地【dì】位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中[练：zhōng]的位置）
（2）教材内《繁：內》容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关[guān]系。
二（拼音：èr）、确定教学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌（zhǎng）握、运用……知识。）
（2）过程与方法目《练：mù》标。（采用了《繁体：瞭》什么（繁体：麼）教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体(tǐ)会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操{练：cāo}。）
三【pinyin：sān】、确定教学重点、难点。
教学重点指教{pinyin：jiào}学中的重点内容，是课堂教学中（pinyin：zhōng）需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点指的[de]是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知{pinyin：zhī}识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准澳门威尼斯人备和教学课{练：kè}时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻huàn 灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用(yòng)2——3课时完成教学。
五、确定语文教学方（拼音：fāng）法。
语文常见教法《拼音：fǎ》：“一般”和“特殊”。
“一{pinyin：yī}般”教法有以下几种。
1.以语言为主的方法《读：fǎ》。如讲幸运飞艇授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法。如演示法、参观法【练：fǎ】等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法{pinyin：fǎ}等。
“特殊澳门巴黎人”教法有(yǒu)以下几种。
1.阅读法（朗读、默读、背诵(繁：誦)）
2.讲授法（讲述、讲《繁体：講》解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话《繁：話》、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参（读：cān）观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、视频、网络《繁：絡》等）
六、撰写教学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营{繁体：營}造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达（繁体：達）到“课未始，兴已浓”的愤悱[练：fěi]状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原【pinyin：yuán】则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要（练：yào）；“活[pinyin：huó]”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度。（1）从人物wù 入手；（2）从内容入手；（3）从题目入（rù）手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念（繁：唸）法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法(pinyin：fǎ)、联[繁：聯]系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模式五步[pinyin：bù]走。初【pinyin：chū】读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解（拼音：jiě）决生字词；（2）整体感知课文{pinyin：wén}内容，了解大dà 意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意（读：yì）。）抓住重点段、重点句、重点《繁：點》词引导学生朗读感悟《读：wù》，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写[繁体：寫]作方法）
4.巩固练习（抓重点，方fāng 法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求[练：qiú]：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习(繁：習)，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课（读：kè）堂小结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深化主题[繁：題]；（4）点拨写[繁体：寫]法；（5）拓展延伸。
（三(pinyin：sān)）布置作业。
布置作业的要求，策幸运飞艇略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础(繁：礎)作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书[繁：書]设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上澳门巴黎人用文字、图形、线条、符号[拼音：hào]等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观{练：guān}性、形象性、简约性
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