如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分【pinyin：fēn】析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位【澳门博彩读：wèi】置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教（pinyin：jiào）材内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关《繁：關》系。
二、确定教（练：jiào）学目标
（1）知识与技能目标{pinyin：biāo}。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过(繁：過)程与方法目标。（采用{yòng}了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三、确定教学重zhòng 点、难点。
教学重点指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解【拼音：jiě】决的主要矛盾，是教学的重心xīn 所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复[繁：覆]杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生{pinyin：shēng}实际水平之间的差距。
四、亚博体育课前准备和教学《繁体：學》课时的确定。
课澳门博彩前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一[练：yī]般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定语文教学xué 方法。
语文常见教法：“一般”和“特{tè}殊”。
“一般”教（p皇冠体育inyin：jiào）法有以下几种。
1.以语言为主的方法。如讲授《练：shòu》法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法【拼音：fǎ】。如演示法、参观法等。
3.以实践为主(zhǔ)的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有以下几种[繁：種]。
1.阅(繁：閱)读法（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲（读：jiǎng）演、复述等）
3.对话法(pinyin：fǎ)（问答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验《繁体：驗》等）
5.电教法（多媒体{练：tǐ}课件、录音、视频、网络等）
六、撰写教学《繁体：學》方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛fēn 围，诱(yòu)发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始（拼音：shǐ），兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导【pinyin：dǎo】课设计原则。“实[繁：實]”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切【pinyin：qiè】入角度。（1）从人物入手；（2）从内容（读：róng）入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题《繁体：題》法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名{míng}言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法【pinyin：fǎ】、明知故问法、创设情境法等等。
（二澳门伦敦人）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结[繁：結]。
1.初读《繁体：讀》课文。（1）解决生字词；（2）整体感（读：gǎn）知课文内《繁：內》容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住（拼音：zhù）重点段、重点句、重点词引导学生《拼音：shēng》朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文[练：wén]章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习《繁：習》（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习{pinyin：xí}的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标[biāo]。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课《繁体：課》堂小结。
给课要求：（1）理清(qīng)头绪；（2）呼应开头；（3）深化{huà}主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布[繁：佈]置作业。
布置作业的要求，策略：（1）个性化《读：huà》作（拼音：zuò）业。（古诗词背诵、讲故[练：gù]事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书设（繁体：設）计。
板书设(繁：設)计是指教师和学生根gēn 据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的[de]原则：直观性、形象性、简约性
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