幼儿园常规管理存在的问题幼儿园常规（繁体：規）教育存在的缺点？

幼儿园常规教育存在的缺点？幼儿园常规教育存在的误区1.以管理为目的。说到常规教师往往会想到让幼儿遵守纪律。常规教育就变成对幼儿行为的约束。教师就是管理者，教师要幼儿怎么做，幼儿就要怎么做。2.研究不够

幼儿园常规教育存在的缺点？

幼儿园常规教育存在的误区1.以管理为目的。说到常规教师往往会想到让幼儿遵守纪律。常规教育就变成对幼儿行为的约束。教师就是管理者，教师要幼儿怎么做，幼儿就要怎么做

2.研究不够。一般教师的观念还是传统常规教育经验，这让幼儿园的常规教澳门新葡京育内容、要求，甚至是方法都是不合[繁：閤]时宜、刻板保留着以前过时的传统。3、没有观察全局及时引导。有些教师一味地让幼儿#30"自由#30"活动，而没有提出任何要求

这样过于《繁：於》放纵幼儿的教育也不是成功的常规教育。4、未与家长达成统一的教育观念世界杯。家长往往能够看到孩子的优点，却容易忽视孩子的缺点，教师没有和家长进行沟通。5.对常规的坚持不够

对幼儿的行为进行常规教育，当幼儿出现违反常规要求的行为澳门银河时，教师没有提醒纠正（zhèng）。

2.研究不够。一般教师的观念还是传统常规教育经验，这让幼儿园的常规教育内容、要求，甚至是方法都是不合时宜、刻板保留着以前过时的传统。3、没有观察全局及时引导。有些教师一味地让幼儿#30"自由#30"活动，而没有提出任何要求

这样过于放纵幼儿的教育也不是成功的常规教育。4、未与家长达成统一的教育观念。家长往澳门巴黎人往能够看到孩子的优[繁体：優]点，却容易忽视孩子的缺点，教师没有和家长进行沟通。5.对常规的坚持不够

对幼儿的行为进行常规教育，当幼儿出现违反常规要求的行为时幸运飞艇，教师没有提{tí}醒纠正。