奥数鸡兔同笼问题习题鸡兔同笼的意义是什么(拼音：me)？

鸡兔同笼的意义是什么？鸡兔同笼，是中国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法：#30#30#30"假设法#30#30#30"来求解，因此很有必要学会它的解法和思路

鸡兔同笼的意义是什么？

鸡兔同笼，是中国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可《拼音：kě》以转化成这类问题，或者用解它的典型解[拼音：jiě]法：#30#30#30"假设法#30#30#30"来求解，因此很有必要学会它的解法和思路。

最有思考价值，由此衍生的溶液问题，平均问题，及百鸡问题三元一次方程三元一次不定方程。都可用解鸡兔问题的方法解。它培养学生从多角度观察问题，答案不重要，重要的是培养学生思维方式，只有笨人才用方程解

可怜孩子们只会直线思维，老师商业[繁：業]化教学。不是自己的（pinyin：de）孩子没那么上心教书。

方法一：假设法（或叫极限法，代替法）

方（读：fāng）法基础：

如果用1只兔子代替1只鸡，则多算2只脚(繁体：腳)

如果用1只鸡开云体育代替1只兔子，则《繁体：則》少算2只脚

因此{练：cǐ}有：

（1）假{jiǎ}设35个头全是鸡，则

脚[繁：腳]应该是35×2=70（只）

比实际少了《繁：瞭》94-70=24 （只）

每只兔少算了两只脚，因此有兔（tù）子：

娱乐城24÷2=12 （只(繁体：祇)）

有鸡 35-12=23 （只（繁体：祇））

（2）假设35个头(繁：頭)全是兔子的，则

脚应该是35×4=140 （只）

比实际【练：jì】多了 140-94=46 （只）

每只鸡多算了两只脚，因此《读：cǐ》有鸡：

46÷2=23 （只[繁体：祇]）

有兔[拼音：tù]子 35-23=12 （只）

方法《拼音：fǎ》二：方程法

假设35只鸡兔中有鸡x只，则(zé)有兔子（35-x）只

根据（繁体：據）题意有：

2x 4（35-x）=94

解得{pinyin：dé} x=23 35-x=12

直播吧则可得【读：dé】：

澳门新葡京有鸡23只，有兔《tù》子12只

（同理亦可设兔子x只，鸡（35-x）只[繁体：祇]）

列方程已知都是非常简单的方法，只要根据题干已知条件，对应写(拼音：xiě)出等式就可以了。由于小学只学了一元一次方程，所以需要注幸运飞艇意的是，只有一个未知数的时候，需要用这个未知数写出另外一个变量的表达方法