初中语文{pinyin：wén}句式类型有哪些 语文句式有几种？

语文句式有几种？陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号

语文句式有几种？

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使[练：shǐ]句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子（pinyin：zi），句末用感叹号

如：我们的生活多幸xìng 福啊！

中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？

#28一#29语序不《读：bù》当

语序不《练：bù》当常见的情况有：

1、定语和中心语的位置颠【练：diān】倒：

例：我国棉花的生产，长期【读：qī】不能自给。#28#30"棉花的生产[繁：產]#30"应为#30"生产的棉花#30"#29

2、把实《繁：實》语放在状语的位置上：

例：广大青年《nián》表现出无比的进(繁体：進)行改革的热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热（繁体：熱）情#30"前#29

3、把状语放在定语的[de]位置上：

例：应该发挥广大青【pinyin：qīng】年的充分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并（读：bìng）删掉一个#30"的#30"#29。

4、多层定语语序不当[繁体：當]：

例：展出几千年前qián 刚出土的文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物（拼音：wù）#30"前(qián)后的#30"的#30"#29

5、多层状语语（繁体：語）序不当。

例：我们【pinyin：men】再也不是任意被列强欺侮[练：wǔ]的国家了。#28应将《繁：將》#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29

6、关联《繁体：聯》词语位置不当：

例：他（读：tā）如果澳门金沙不能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29

7、主客【pinyin：kè】颠倒：

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中(zhōng)国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基{jī}的。#29

8、分句位置不《拼音：bù》当：

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判澳门新葡京断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着，他【tā】们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29

#28二#29搭配（拼音：pèi）不当

1、主谓搭配不当[繁：當]：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前{qián}。#28#30"精神#30"与#30"浮现(繁体：現)#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29

2、动宾搭配不{pinyin：bù}当：

例：纪念三直播吧领先节的到来。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是《拼音：shì》#30"到来#30"#29

3、修饰（读：shì）语和中心语搭配不当：

例：我们《繁：們》严肃地研究了职工们的建（pinyin：jiàn）议，又虚心地征求了专家们的意见。#28#30"严肃#30"不能修[繁体：脩]饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29

4、主宾搭配不当《繁：當》：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的【读：de】农业和农业会成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改[练：gǎi]为#30"行为#29

5、关联词语[拼音：yǔ]搭配不当：

例：既然你来了，我也该走{zǒu}了。#28#30"既然#30"和hé #30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就jiù #30"#29

#28三#29成分残缺赘余(繁体：餘)

1、成分残[繁：殘]缺

#281#29缺主(zhǔ)语：

例：由于她这样{pinyin：yàng}好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬[yáng]。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29

#282#29缺谓(繁：謂)语

例：旧社会，劳动人民（mín）吃不饱，穿不暖的生活。#28或去掉#30"的[练：de]生活#30"，或在【读：zài】#30"吃#30"前加#30"过着

#283#29缺宾语【pinyin：yǔ】：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了le 敢拼{pīn}敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29

#284#29缺少必要的附[练：fù]加成分：

例：一开春，小麦就长得很好【pinyin：hǎo】，获得了可喜的收（拼音：shōu）获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大{dà}，时间（繁体：間）并不长。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词【练：cí】）

2、赘余（读：yú）

#281#29主【练：zhǔ】语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流{练：liú}了多少血，献出了多少宝贵的生命。#28前边有了主语#30"革命《读：mìng》前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29

#282#29谓语多余[繁：餘]：

例lì ：同学们正在努（nǔ）力复习，迎接高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29

#283#29宾语多《读：duō》余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和澳门新葡京五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应(繁体：應)去掉#29

#284#29附加成份【pinyin：fèn】多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一（拼音：yī）些《拼音：xiē》。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉一个#29

#28四{sì}#29结合混乱

#28澳门威尼斯人1#29句{pinyin：jù}式杂糅

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构《繁：構》和语气的完整。如（pinyin：rú）果用[练：yòng]反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29

#282#29语[繁体：語]句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是【拼音：shì】一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔（读：yì）作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉diào 句末的#30"作者之手#30"#29

#28五#29表意不明《练：míng》

1、指代（pinyin：dài）不明：

例：有人主张接受，有人反对，他同[繁体：衕]意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指zhǐ #30"接受#30"，还(繁体：還)是#30"反对#30"，交代不清。#29

2、句子【拼音：zi】歧义：

例【拼音：lì】：妹妹找不到爸爸妈妈心xīn 里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）

#28六#29不合（繁体：閤）逻辑：

1、自相矛盾：

例如：他是多少个死难者中（zhōng）幸(拼音：xìng)免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29

2、范(繁：範)围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项[繁：項]人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和（拼音：hé）其他人才#30"#29

3、强加(jiā)因果：

例：我两次看见他从这个工厂走(拼音：zǒu)出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原(拼音：yuán)来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来（繁体：來）就断定他是工人，理由不充分。#29

4、否定失当(拼音：dāng)：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即(pinyin：jí)#30"任何时候都#30"，句子表述【读：shù】刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北[练：běi]京新东方中学全科教育的中考语文课程。

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