教师资格证考试高中学科物理考什么? 全国统考,高中教师资格证考试《物理》考试内容:#28一#29 物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 #281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识
教师资格证考试高中学科物理考什么?
全国统考,高中教师资格证考试《物理》考试内容:#28一#29 物理学科与教学知识1.亚博体育 物理专(zhuān)业知识
#281#29掌{zhǎng}握与高中物理密切相关的大学力学、热学【练:xué】、电磁学、光学以《拼音:yǐ》及原子和原子核物理的基础知识。
#282#29掌握中学物理知识和技《拼音:jì》能,能运用物理基本原理和基本方{pinyin:fāng}法分析和解决有关问(繁体:問)题。
#283#29掌握物理学{pinyin:xué}思想、研究方法和实验手段(拼音:duàn)了解物理学发展的历史和最新发展动(繁:動)态。
物理教学开云体育知识[拼音:shí]
#281#29理解高中物理(pinyin:lǐ)课程的性质、目标和基[练:jī]本理念,熟悉《普通高中物理课程标准#28实验#29》。
#282#29了解物理教(练:jiào)学原则和方法,认识物理教学过程的基本特点及其规律,掌《练:zhǎng》握高中物[pinyin:wù]理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
#283#29澳门威尼斯人熟悉物理教学活动(繁:動)的主要环节,具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
#28二#29教[pinyin:jiào]学设计
1. 分析物【拼音:wù】理教材
#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材,分(fēn)析教学《繁:學》内(繁:內)容,确定其在高中物理中的地位和作用。
#282#29能结合(繁:閤)高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材【拼音:cái】,确立教学重点与难(繁:難)点。
2. 确定物理教学《繁体:學》目标
#281#29理解“知识与技能”、“过程与(读:yǔ)方法”、“情感、态【tài】度与价值观”三维目标的含义。
#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有基础和(读:hé)发展需求,确定并准确表(繁体:錶)述具体的教学目标。
澳门巴黎人3. 选择教学策略和方《拼音:fāng》法
#281#29能根据教学目标、教学内容和高中生特点,选择合《繁体:閤》适的教学策略(pinyin:lüè)和教学方法。
#282#29能根据教学实际,合理选择、利用和开{练:kāi}发教学资源。
4. 设计物(wù)理教学过程
#281#29能根据物理教学过程的《拼音:de》特点和规律,合理{pinyin:lǐ}安排教学内容,设计教《读:jiào》学过程。
#282#29能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生(pinyin:shēng)引入学习[繁:習]活动。
#28三#29教学实施《读:shī》
1. 课堂学习指导
#281#29掌握指导学(繁体:學)生学(繁体:學)习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮【练:bāng】助学生有效学习。
#282#29能根据学生的学习反馈优化教学[繁:學]。
2. 课(繁体:課)堂教学组织
#281#29掌握物理理论与实验教学的基本形式和(练:hé)策略,能有效组织多样【pinyin:yàng】化的教学,尤其是探究式教学与研究性[pinyin:xìng]学习。
#282#29能适时地对教学内容进{pinyin:jìn}行归纳总结。
#283#29能恰当选用教学媒体,整合《繁:閤》多种教学资源,提高物理教学效率。
#28四#29 教【jiào】学评价
1. 物理学习评价《繁:價》
#281#29幸运飞艇能对学生的学习活动进行正确评价,促进学生的发{练:fā}展。
#282#29能运用多样化的评(繁:評)价方法,帮助学生(shēng)了解物理学习状况,调整学习策略和方法。
2. 物理[lǐ]教学评价
#281#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验(繁体:驗)#29》倡导(繁体:導)的评价理念,在教学(读:xué)过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
#282#29能运用教学反思的基本方法和策略对[繁:對]教学过程进行反思,并针对存在的问题提出改进方案(pinyin:àn)。
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